5月13日，是我校（xiào）黨建品牌“火炬接力夢（mèng）之（zhī）隊（duì）”火炬接力人課堂（táng）教學匯報周的第一天。本（běn）次（cì）活動的主（zhǔ）題是“提升思維品質、深化課堂內（nèi）涵”，活動首先從曆史組開始。校領導高度重視，校（xiào）黨委書記聶曉霞（xiá）、工會主席（xí）畢小紅、市曆（lì）史（shǐ）教研員（yuán）徐燦（càn）華老師參（cān）與聽評課。
思維（wéi）是人（rén）類所具有的高級認識活動。探索思維（wéi）品質是（shì）哲學的永恒話題。培養思維品質是教育的（de）不懈追求。在推進核心素養的教育改革中，思維品質的培（péi）養越來（lái）越被重視。把“提升思維品質、深化課堂內涵”作（zuò）為火炬接力人教學匯報周（zhōu）的主題，是馬鞍山二中探（tàn）索課堂教學（xué）的（de）階段性成果的（de）展示，也是踐（jiàn）行課（kè）程標準，落實核心（xīn）素養的重要舉措。
我（wǒ）校優秀的年輕曆史教師（shī）張明老師帶來的匯報（bào）課課題是《空前嚴重的（de）資本主義世界（jiè）經濟危機》。張老師的（de）這節課以曆史核心素養為指導，激活了教材，點燃了學生。課堂（táng）上張老師以美國夢為發展線索，介紹其“如真似幻”、“暗潮湧動”、“幾近破滅”、“依然故我”的四個階段。張老師激情四射、語（yǔ）言幽默，以曆史為依（yī）托、以現（xiàn）實為依據，深入淺出、抽絲剝繭的分析吸引了學生，調動（dòng）起了學生的積極性。
課後，來自（zì）一市三縣的專家和老師對於本節匯報（bào）課課進行了評課。一（yī）致認為，張老師曆史學科（kē）素養深厚，教育理念先進，教（jiāo）學方法得當。對今後（hòu）的曆史教學有極大的借（jiè）鑒意義。
張明老師在上課
張明老師（shī）
聶書記在聽課
徐燦華老師在（zài）聽（tīng）課
畢主席在聽課
認證聽（tīng）課的學生（shēng）
曹（cáo）老師在評課
評課（kè）