新教師是學校的新鮮血液（yè），是學校長遠發展的生（shēng）力軍。為了檢驗和提升新（xīn）進教師的教學水平，夯實新進教師教育教學基本（běn）功，為（wéi）新進（jìn）教師（shī）成長搭建互動交流的平台，給新進教師一個充分展示自我、鍛煉提高的機會，12月16日、18日高一語文組進行“新進教師匯報課”展示活動，由燕雨佳老師帶來新授課《荷塘月色》，夏紅梅老師帶來（lái）作（zuò）文指導課《寫景散文如何寫（xiě）景》。
新（xīn）入職高一語文組的兩位（wèi）教（jiāo）師，認真鑽研（yán）教材，精心備課，展現了新進教師的教學風采（cǎi）。燕雨佳老（lǎo）師的一節《荷塘月色（sè）》新授（shòu）課，帶領（lǐng）學生先入景再（zài）入情，從月色（sè）下的荷塘到（dào）荷塘下的月色，伴隨著（zhe）朱自清月下漫步神遊，再以《采蓮賦》、《西洲曲》為（wéi）情感（gǎn）切入點，師生（shēng）共同得出了（le）一（yī）位現（xiàn）實苦悶，但精神上追求自由的（de）文人形象（xiàng）。燕雨佳（jiā）老師的課堂語言（yán）生動、形象，極具有親和力。教師基本功紮實，課堂張（zhāng）馳有度，營造了良好的教學氛圍。夏紅梅老（lǎo）師的一節作文（wén）指導課《寫景散文如何寫景》，展現了語文（wén）教（jiāo）師深厚的寫作功底，作文課以學生談自身寫作的問題為切入點（diǎn），展開討論了（le）寫景散文要有感受力（lì）和審美能力，以及提醒（xǐng）學生關注寫（xiě）景（jǐng）對象的（de）選擇與審美表達。夏（xià）老師以（yǐ）班級同學的習作和（hé）自己的下（xià）水文為（wéi）示例師生共同探討了如何寫出景物的特征，其關鍵在於想象力。一節優秀的作文課（kè）既有理論的指導，又有實踐的參與，真正做到了以教師為主導，學生為主體（tǐ），充分激發了學生的主動（dòng）性和積極性，上出了深度，上出（chū）了美感。
通過此次新進教師匯報課活動91视频网站欣喜地發現，兩位（wèi）老師在教學崗位上都以精心的設計、飽滿的熱情、認真的態度，展現出紮實的教學功（gōng）底（dǐ）和獨特的教學風格。評課環節中，兩位新進教師也認（rèn）真聽（tīng）取了老教師們的意（yì）見和建議，對於表揚（yáng）虛心（xīn）接受，教學中存在的問題也會及時改進。教學相長，此次活動不僅為新（xīn）教師提供了展現自（zì）我風采的平台，也給（gěi）高一年級組語文教師在相互學（xué）習與交流中（zhōng）帶來了（le）新的收（shōu）獲與提高（gāo），以真正達到“以教（jiāo）促研、以評促研”的真正目的。
（撰稿人 馮慧 審核人 郭（guō）惠宇）
