10月27日上午，馬鞍山（shān）二中（zhōng）火炬接（jiē）力人課堂（táng）教學匯報周生物組活動在我校舉行。我（wǒ）校高一年級張咪老師和（hé）博（bó）望分校徐高生老師分別展示了課題為《核酸是遺傳信息的攜帶者》的同課異構課程，通（tōng）過各自（zì）不同的設計理念，體現（xiàn）了“經典與現代”課（kè）堂的碰撞。
張咪老師的課堂引入大量的（de）材料，將抽象的問題具體化、生（shēng）活（huó）化。通過學生自己動手組裝教具提高了學生的課堂參與度，讓學（xué）生能夠手腦並用，同時也通過教（jiāo）具的擺放，串聯了課程內容，使課程主線清晰、線索性強。在課堂（táng）講解中張老師（shī）娓娓道來，使學生能清晰掌握知識脈絡。
徐高生老師的課堂則立足書本、深耕教材，利用教材中DNA指紋技（jì）術的應用在教學內容上首尾呼應。利用信息化技術手段，讓學（xué）生直（zhí）接在平板上通過結構組件的拖（tuō）動，組合出物質的結構（gòu），直觀展示出了學生對物質結（jié）構的理解。根據對生活實例核酸保健品的（de）研究，既讓學生運用所學知（zhī）識解決了問題也幫（bāng）助（zhù）學（xué）生學習如（rú）何識別生活中的偽科學，體現（xiàn）出（chū）生物學科學習的重要性。
課後（hòu），市生物教研員禹萍老師及來自全市（包括三縣（xiàn））各校（xiào）的生（shēng）物老師對二位老師的課堂進行了點評，並提出了寶貴的（de）意見。
（撰稿（gǎo）人：鍾靜晨 審核人：慶曉 ）