4月16日上午8:30，馬鞍山市地理二模分析會在我（wǒ）校二樓報告廳舉行，由盧（lú）大亮老師和過凱（kǎi）老師主講，全市（shì）高三地理教師參加此次活動。
盧大亮老師對二模試卷的題（tí）目難（nán）度、答題情況和得分率進行了詳細的分析。盧老師在分析題目的（de）過（guò）程中列舉出學生答題中存在的問題，從而反推在教學中應該注意的問題。他建議教師在教學過程中要注重過程性（xìng）原理的（de）分析，培養（yǎng）學生的辯證思維，關注不同的時空地理現象運（yùn）行機製，以實現學生能夠調動知識對地理（lǐ）事物進行重構過去、解釋現在、預測未來的目標。同時，教師在後期應關注題目的（de）時空尺度，並引導學生（shēng）學會用一般規律對特殊現象進行解讀。最後，盧老（lǎo）師對今後（hòu）的高（gāo）考複習提出了針對性的建議和策略。
過凱老師做了專題報告——《真實複雜情景（jǐng）下的高中地理考（kǎo）與學》。過老師結合平時的新聞拋出一係列地理問題，這些問題背後的（de）地理原理在高考題中都有所體現，所以過老師建議教師可以對平時的新聞或者司空見慣的現象進行挖掘，提取（qǔ）有效的地理信息，並用地理原理去解釋背後的原因，從而（ér）開闊（kuò）思維。過老師在最後提出了幾（jǐ）點建議：注意用好“尺子”、呈現真實情景、注重地理過程（chéng）的推理。
特級教師陳曉明老師對本次二模試卷給予了（le）高度評價，二模試卷和（hé）高考題相似度高，命題方向準確，尤其是時空轉換的思想（xiǎng）在試卷中（zhōng）體現的很充分，值得（dé）各位老師將（jiāng）試（shì）卷再給學生分析一次。
最後（hòu），教研員（yuán）張克雲老師對本次（cì）二模的全市成（chéng）績進行了分析（xī）與點（diǎn）評，老（lǎo）師（shī）們對未來高（gāo）考複習的方向有了更（gèng）明晰的把握。
（撰稿人：朱清喬 審核人：王玉平（píng））