2021年12月8日，馬鞍（ān）山二中語文組（zǔ）在二中學術報告（gào）廳開展省級課題《大觀念視域下高中語文單（dān）元教學逆向設（shè）計評估的實證研究（jiū）》開題報告。市教科院規劃（huá）辦劉決生老師、語文教研員俞仁鳳老（lǎo）師，安徽省特級教師盛慶豐三位專（zhuān）家蒞臨指導（dǎo）。教科處沈榮主任，教導處（chù）副主（zhǔ）任盧大亮，課題組成員：賈潔、張小（xiǎo）慧、朱淩燕、韓彥和（hé）燕雨佳（jiā），參加（jiā）了論（lùn）證會。
報告會（huì）首先由課（kè）題主持人杜飛老師做開（kāi）題匯報。杜老師從當下教學理（lǐ）論中比較熱門的“大觀念”、“大單元教學”及“逆向設計”著手（shǒu），從闡（chǎn）述概念到介紹研究方向，向三位評議專家較（jiào）為詳盡地匯報了課題研究的各個環節及任務安排，並著重匯報了此項研究大致的預期成果。主持人唐舒婭和核心（xīn）成員張小（xiǎo）慧老師進行了補充發言，分（fèn）別闡（chǎn）釋了自己對於（yú）課題的理解，表明了接下來的努力方向。
三位評議專家（jiā）從不同角度給本（běn）次匯報做了透徹（chè）的分析，並提出了非常寶貴的（de）意見。首先對課題（tí）的研究方向均表示肯（kěn）定，但開題報告中所提及的研究方法及內容有待改進。盛老師認為課題研究是一個自我揚棄、自我升華的過（guò）程，是每位教師自我提升、自我發展的最佳途徑（jìng），建議課題組成員抓住機（jī）會，爭取更大的進步和成長。俞仁鳳老師表示本次課題（tí）的研究成果還可再具（jù）體些，同時也建議UbD評價體係要與（yǔ）高（gāo）考評價體係相（xiàng）結合，以顯示出課題研究的現（xiàn）實意義。劉決生老師表示（shì）開題報告作為論證（zhèng）課題（tí）可行性的一個依據，要關注“清思”“聚焦”“分工”三個要點，還建議課（kè）題組老師將理論做到實處，從學生主體（tǐ）出發，評估學生所得。
會（huì）議的最（zuì）後，王躍兵副校長代表學（xué）校對評議專家表示衷心感謝，並鼓勵參會的年輕教師積極主動地投身到教學（xué）理論研究當中。開題（tí）報告隻是課題（tí）研究的一個開始，相信課題組能夠深入貫徹三（sān）位專家的意見和建議，不斷（duàn）打磨，不斷深化實踐，將課題做好，也相信馬鞍山二中各位青年教師能勇挑重（chóng）擔，早（zǎo）日成為二中教研領域的中流砥柱。
（撰稿人：燕雨佳 審核人：王玉平）