第一部分：設疑激趣，遊戲（xì）微課（kè）導入。（1）以史為鏡：模擬（nǐ）伽（gā）利略為了測量自由落體速度（dù）而進行的斜麵推理實（shí）驗，突出速度測量有難點也有可創新之處。（2）趣味遊戲導入（rù）：以“那是當然”遊戲比拚引入對於現代測速方法的探究（jiū）。
第二部分：如何在假期最後一天測試筆尖的運動（dòng）速度？（1）等（děng）效替代：將筆尖的運動路程轉化為筆水（shuǐ）量，通過不斷減少筆水量（liàng）的消耗模擬路（lù）程的縮短（duǎn），將平均速度向瞬時速度的概（gài）念（niàn）過渡。（2）趣味升華（huá）：假期最後一天所剩作業越少，測量的瞬時速度（dù）越精確，提醒同學們及時完成作業。
第三部分：超聲波測速儀。（1）從生活走向物（wù）理：以汽車儀表盤顯示速（sù）度並未超速，卻（què）被電子眼拍照罰款，電（diàn）子眼測速究竟是否準確？（2）真（zhēn）人（rén）模擬實驗可視化：真人模擬（nǐ）汽車和不可見的超聲波（bō）、紅外線的運動展現（xiàn）超聲波測速。（3）比（bǐ）較總結：分析車輪轉速傳感器測速與位移傳感器測速的共同點是利用平均速度粗略計算瞬時速度，隻是精確度不同造成不夠靈敏的（de）汽車傳感器顯示速度會落後於實際（jì）車速，呼籲大家（jiā）行（háng）車規範。
第四部分：實驗室測速方法——使用打（dǎ）點計時器（qì）測量平均速度與瞬時速度。突（tū）出操作優勢（shì）：不用計時。
第五部分：頻閃照（zhào）相法。（1）類比打點計時器：利用相等時間間隔照片打（dǎ）點。（2）製作簡（jiǎn）易“頻閃相片”：使用（yòng）的手機連拍功能實現頻閃相片，為學生提供了新的實驗思路。
第六部（bù）分：速度處理軟件Tracker。對（duì）視頻中（zhōng）的（de）已知長度進（jìn）行定（dìng）標後，軟件會自動實時追蹤物（wù）體的位置來計算物體運動速度，視頻的幀率越高測量越精確。
第七部分：Phyphox軟件聲學（xué）秒表測聲速。（1）試題可視化：按照考（kǎo）題要求使用兩部手機聲學秒表模擬擊掌實驗，使實驗“躍然紙上”。（2）建（jiàn）立模型、理論推理：通（tōng）過Phyphox軟件聲學秒（miǎo）表傳感器將兩次時間間隔數據可視化出來（lái），利用兩部手機聲學秒表的時間差和兩部手機的距離計（jì）算聲速。
（2022年全（quán）國科普日活動）