金秋十月，秋風送爽，丹桂飄香，主題為“創設生動課堂情境，追求真實教學效果 ”火炬傳遞活動（dòng）於10月26日上午在馬鞍山二中開展。本次示範課由馬鞍山二中的葉張（zhāng）平老師以及顧巍老師進（jìn）行展示。馬鞍山市教科院副院長、化學（xué）教研員周朝（cháo）輝，馬鞍山二中校長王玉平、教導主任葉張平、教（jiāo）科處主（zhǔ）任沈榮以及全市各中學化學教師蒞臨參加本次活動。
葉張平老師帶（dài）來的《連串反應與平行反應》從化學反應原理在（zài）高考中的（de）地位進行引入，構建三（sān）種（zhǒng）不同類（lèi）型的實際模型，創設情（qíng）境，聯結化學與生活，激發學（xué）生學習興趣。本節課源於教材又高於（yú）教材，通過對（duì）日常遇到的題（tí）目進行歸納與總結，帶領學生分析（xī）例題（tí），教（jiāo）會學生如何靈活運用知識；加上宏觀到微觀的分析，結合實際模型等多重表征，幫助學生理（lǐ）解知識；同時從熱力學和動力學兩個角度構建連串反應和平行（háng）反應的思維（wéi）模型，落實證據推理與（yǔ）模型認識的學科核心素養。本節課程以教師為主導（dǎo），充分（fèn）調動了（le）學生積極性及學習主體性，充分落實了化學學科核心素養（yǎng）。
顧巍老（lǎo）師展示的《元素周期表（biǎo）核素》采（cǎi）用“思考與討論”的方式（shì），引導學生發現、歸納原子（zǐ）結構與周（zhōu）期（qī）表的關係，通（tōng）過討論周期表的（de）原子序數（位）與原子核外電子（構（gòu））的關係，為後麵討論元素性（xìng）質打下基（jī）礎。在（zài）放射性同位素（sù）知識板塊增加對“化學（xué）與職業”板塊的介紹，引導學生的（de）化學（xué）學習興趣。在（zài）研究與實踐“認（rèn）識元素周期（qī）表”中，還以學生體驗的形式，通過關注周期表發展過程（chéng）中的不同形式，引導學生認識和理解周期表。這條化學史情境線索的呈現，能使學生發現（xiàn）和體會科學家的研究方法和科學態度，在思考探究（jiū）的過程中獲得新能力。
課後，二位老師首先介紹了自己的授課思路及準備流程。各位到場的老師代表進行了點評（píng）。最後教科院周院長指出，二位（wèi）老師（shī）基本功（gōng）紮實，經驗（yàn）豐富，行（háng）雲流水，一氣嗬（hē）成，亮點突出，切合主（zhǔ）題，課堂把握（wò）遊刃有餘，內（nèi）容（róng）緊扣新教材，又拓展有度（dù），是非常成功的示範課。教（jiāo）師（shī）要專注自身教學水平，紮根課（kè）堂，深挖教（jiāo）材，廣泛學（xué）習。同時，年輕（qīng）教師要更注重向有經（jīng）驗的教師學（xué）習，努力提升自身教學能力，站穩（wěn）課堂，站好（hǎo）課堂。
撰稿人：朱瑞林 一審：李（lǐ）文方 二（èr）審：沈榮 三審：王玉平