十月之末，馬鞍山二中“火炬接力（lì）夢之（zhī）隊”火炬傳遞人課堂教學示範周（zhōu）如期開幕，本屆教學示範周主題為“創設生（shēng）動課堂情境，追求真實教（jiāo）學效果”。2022年10月27日下午，馬鞍山二中語文教研組在校圖書館報告廳成功舉（jǔ）行學術研討活動。本次研討（tǎo）圍繞郭俊老師、賈潔老師開設（shè）的兩節公開課展開，馬鞍山二（èr）中語文教研組組長魏誌（zhì）軍老師全程（chéng）主（zhǔ）持，市教研員杜飛老師攜語（yǔ）文屆同仁蒞（lì）臨（lín）指導，馬鞍山二中（zhōng）黨委書記、校長王玉（yù）平（píng）特別出席聽課。
閱讀在語文教學中占據（jù）著極大比重，甚至可以說（shuō），語文教學的有效性來自於閱讀教學幫（bāng）助學生所構築的堅實（shí）基礎。郭俊老（lǎo）師執教的《一切困難命運的（de）救贖之路——<我與地壇>細讀》一課，先引導學生“理脈”，提綱挈領地點出文本的兩大核心內容。接著在“品言”環節中，郭老師精心挑選合（hé）適文段，組織學生開展“調整（zhěng）語序”、“除去修辭”、“增字替換”、“轉換視角”、“轉化文本”等活動，帶領學生回歸語言本身去品味作者情思。或是深情誦讀，或是理性分析，郭老師舉重若輕（qīng）的文本語言處理，將（jiāng）學生帶入一方情感真摯的哲（zhé）思天地中。語言的分（fèn）析品味層層深入，《我（wǒ）與地壇》的旨意也呼之欲出，課堂最後的“味旨”環節，郭老師親切贈言“我已不（bú）在地壇，地壇在我”，是結束（shù），更是開啟。
賈潔老（lǎo）師結合（hé）新課程標準實施（shī）的背景，上課前認（rèn）真備課、精心設計，以豐（fēng）富充實的教學內容、新穎而有創意的教學方（fāng）法，充分展（zhǎn）示了自己（jǐ）的教學（xué）風采。她從《荷花（huā）澱》文本本身出發，關注（zhù）《荷花澱（diàn）》的價值內涵，引領學生由表麵的故事走向深沉的內涵。她以（yǐ）“生活·人情·美”為主題，聚焦“夫妻（qī）話別”這一情節，通過對人物語言（對話）和行動的（de）揣摩，在小說情節的推進（jìn）中，引導學生（shēng）關注作者營造的敘述情境，進而（ér）帶領學生從生活邏輯、情感邏輯和事理邏輯等層麵思（sī）考小說的細節（jiē）描寫，深入理（lǐ）解作者對生活美和人情美的著意刻畫及詩（shī）意表達，將整堂課推向高（gāo）潮（cháo）。
課後，兩位老師分（fèn）別就自己的設計思路、心得體（tǐ）會，與聽課的老師們進行（háng）了深入（rù）地交流。省特級教師紅星中學桂芳老師以“無招（zhāo）勝有招”和“無聲勝有聲”對兩位老師給予了高度的肯定（dìng）。市學科帶（dài）頭人安工大（dà）附中潘曉（xiǎo）嫣老師認為（wéi）兩位老師一個（gè）“細膩”，一個“大氣”，設計巧妙，語言精練，充分調動了學生的生命體驗。市骨幹教師當塗一中語文教研組組長苗陳亮老師用“回歸”、“原生態（tài）”、“真功夫”三個關鍵詞對兩節課進行了精辟的總結。市教科院語文教研員杜飛老師指出，郭俊老師的課在創意的“變形（xíng）”中帶領學生深味文本（běn），賈潔老（lǎo）師用生動的對話引導（dǎo）學生（shēng）探尋文字背後的幽微。他希望其他教師向兩位教師學習，樹立問題意識、退後意識、文本意識，切（qiē）實促進課堂教學的提高。
撰稿（gǎo）人：錢敏、趙博文 一審：魏誌軍 二審：沈（shěn）榮 三審：王玉平