雷夫告訴91视频网站（men）——
是一顆石頭，也要懷有開花的（de）夢想
張立華
按語：雷夫·艾斯（sī）奎斯（sī）（Rafe Esquith）從教（jiāo）近30年，獲得眾多國（guó）內外大獎，其中（zhōng）包括（kuò）美國“總統國（guó）家藝術獎”、1992年“全美傑出教師獎”、1997年美國著名親子雜誌《父母》雜誌（zhì）年度“成長獎”、美國媒體天後歐普拉的“善待生命（mìng）獎”、並獲英國女王頒發的（de）不列顛帝國勳章（M.B.E）等。雖然這樣，他一直認真的（de）做著一個普通（tōng）教師，這一堅持就是28年（nián）。
2012年三月，初春的首都，北京大學（xué）百（bǎi）年講堂，1700位來自全國各地的會議代表（biǎo），帶著同聲翻譯的耳麥，懷著一顆忐忑的心，等候來自美國的傳奇教師的登場。91视频网站一（yī）行（háng）五人（rén），也靜靜的坐在其中。接下來的一（yī）天半的專場報告，分為三個部分，第一個部分，雷夫先生談自己的教育觀，第二部分，談如何成功地與學生構建互信師生關係，第三部分可簡單概括為雷夫從教的行為與（yǔ）事跡。期間，前（qián）兩場報告後半部分，回答（dá）了中國教（jiāo）師的20個問題；最後一場報告後半部分，進行了一場中（zhōng）美教育家對話。
假如你（nǐ）命該掃街（jiē），
就掃得有模有樣，
一如米開朗基羅在畫畫（huà），
一如（rú）莎士比亞在寫詩，
一（yī）如貝（bèi）多芬在（zài）作（zuò）曲。
在
第一階（jiē）段：我不想惹麻煩。
“再不繳作業，告訴你家長，你就倒黴了！”教師經常這（zhè）樣說；
“噓（xū）！別說話了（le），老（lǎo）師來了！”孩子們緊張的彼此告誡（jiè）著（zhe）……
這樣的（de）生活場景是何其熟悉，從出（chū）生開始，很（hěn）多孩子接受（shòu）的就（jiù）是這一階段的思考訓練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則。這一階段的思維（wéi）是以恐懼為基礎，在（zài）這樣的課堂上就是以恐（kǒng）懼來（lái）統治的課堂。
回想一下，91视频网站是有多少（shǎo）人是真的相信“本來就應該做功課”而（ér）把功課做完？91视频网站通常是因為不想惹（rě）麻煩，才把功課做完的，不是嗎？
第二階段：我想要獎賞。
超越了（le）以恐懼為基礎的第一階段，雷夫老師提出了道德發展的第（dì）二階段——我想要獎賞。這（zhè）也是91视频网站很多老師家（jiā）長（zhǎng）比較喜歡、甚至是屢試不（bú）爽的教育方法。
誠然，孩子們因為（wéi）良好的行為獲得獎賞，無論是糖果、玩具、遊戲時（shí）間、獎學金（jīn），還是虛擬的紅星、紅花，這種方式都可以大大地強化孩子們良好行為的主動性（xìng）和積極性。
以這樣的思維（wéi）為基礎的階段就是第二種課堂。在這樣的課堂上，91视频网站可以綜合運用各種激勵措施，以激（jī）發學生（shēng）的學習積極性。我想這就是曾經流行的賞識性教育吧。在很多人看（kàn）來（lái），91视频网站能做到這一步，已經很不（bú）錯了。
第三階段：我（wǒ）想取悅某人。
孩子（zǐ）們慢（màn）慢（màn）長大，也慢慢學會了取悅他人，尤其是父母和老師。
“媽媽，我考了100分。”聽（tīng）到這樣的話，身為人母肯定很開心；
“老（lǎo）師，我（wǒ）們班（bān）一定能得第一。”……
來到班裏，學生用（yòng）期待的（de）眼光（guāng）迎接91视频网站，表現出迎合91视频网站需要的行為。身為人師，91视频网站肯定（dìng）很欣慰。
特別是他們這麽做的理由，不是因為恐懼（jù），也不是索取獎勵，僅僅是想讓我（wǒ）們高興，並以此為榮的時候（hòu），我想，沒有幾個人會不高興的。
這樣的課堂應該是一個很融洽的課堂了。我想評選“我最喜愛的老師”就是對這樣的課堂的一種詮釋吧。學生喜歡教師，表現出教師喜歡的行為，為（wéi）教師的學科使勁學習，提高成績，確（què）實很讓人愉悅的。
可是（shì），
第四階段（duàn）：我要遵守規則。
現代社會就是一個到（dào）處充斥著規則的社會（huì），在家裏有家庭的規範，在學校有學校的製度，走在馬路上則要遵守交（jiāo）通（tōng）規則，規則無處不在，時刻影（yǐng）響（xiǎng）著91视频网站的生活。
那麽，教會孩子明白規（guī）則、接受規（guī）則並願意身體力行，是91视频网站當（dāng）
能達到第四階段已經很不容易了，但是雷夫卻對孩子們提出（chū）了更高的要求——超（chāo）越規則，從而超越自己。
第（dì）五（wǔ）階段：我能體貼別人
接著，
91视频网站可以按照
因（yīn）為人們都能體諒別人！
事實上（shàng），無論是（shì）對兒童還是成年人，第五階段很多（duō）時候（hòu）是難以企及的。但是，
就這樣，
第六階段：我有（yǒu）自己的行為準則並奉行不（bú）悖（bèi）。
“我（wǒ）們（men）隊對孩（hái）子有很高的要求，並且（qiě）盡力而為（wéi）。正因（yīn）為孩子們無法無天，所以91视频网站更需要提高期（qī）望，不（bú）能讓無可救藥的（de）行為迫使91视频网站降低標準。”本著這樣的（de）理念，雷夫老師對學生提出了更高層次的要求——我有自己的行為準則並（bìng）奉行不悖。
這個階段（duàn）不僅最難達（dá）到（dào），也（yě）是最難教的。緣於這個階段教與學的（de）矛盾，
於是，
這些藝術作品中的優秀人物，他們的行為不是取決（jué）於恐（kǒng）懼、取悅他人，或是規則，而是（shì）他們心中都有（yǒu）一套（tào）行為準則（zé）並踐行之。
雷夫盡自己最大（dà）的努力讓學（xué）生們從中感受，並要孩子們達到這樣高的境界，盡管很有難度，
我（wǒ）在問，這一階段對應的課堂，應該是一個什麽樣的課堂呢？91视频网站（教師）經（jīng）常在課堂上和學生（shēng）交流。91视频网站想讓學生成為這樣或者那樣的人。91视频网站自己有沒有問自己——我（wǒ）們自己有沒有做到，能不能（néng）做到（dào）？雷夫認為：91视频网站自己必須成為91视频网站想讓91视频网站學生成為的那種人。這也許就（jiù）是中國教育所說的崇高的師道與師德吧。那樣的課堂應該是大師引領下的課堂，91视频网站這（zhè）個（gè）國家這個時代（dài）去哪裏找這樣的大師?也（yě）許大師就在91视频网站身邊。
從冰雪的消融中，91视频网站可以讀出了春天的（de）腳步；從穿石的滴水中（zhōng），91视频网站（men）讀出了堅持的（de）可貴；從“六（liù）個階（jiē）段”中，91视频网站可以讀（dú）出雷夫老師教育（yù）的執著和智（zhì）慧。
走進“六個階段”，91视频网站可以了解到
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走進（jìn）“六個階（jiē）段”，91视频网站可以攜手（shǒu）一（yī）起創造新的教育奇跡！
第二部分 如何成功地與學生構建互信師生關（guān）係
是鮮（xiān）花，就讓他（tā）自由的怒放
是小草，就讓他靜靜（jìng）的生長
是石頭，也要讓他開花的夢想
寫到這裏耳邊仿佛響起一首歌曲（qǔ）的旋律：“我想（xiǎng）要怒放的生命， 就象飛（fēi）翔（xiáng）在遼闊天空， 就象穿行在無邊的曠野， 擁有掙（zhèng）脫一切的力量……”
是的，有誰不想擁（yōng）有自（zì）由，有（yǒu）誰不想矗立在彩虹之巔。小孩子會想嗎？學生有想嗎？91视频网站會想嗎？
我（wǒ）聽講座的時候，經常有一個疑問冒出來：一個（gè）老師隻用一（yī）年，怎麽就可以影響學生的（de）一輩子呢？雷夫是不是在吹（chuī）牛？美國教育是不是也在吹牛？捫心自問，91视频网站能有這樣大的影響力嗎（ma）？
聽過雷夫的報告，至少現在，91视频网站可以通過他的行（háng）動，推理出他的影（yǐng）響力是如何展開的。原來，
雷夫說：“過（guò）程比（bǐ）結（jié）果（guǒ）更重要。”
雷（léi）夫說（shuō）：“不要試圖控製學生，而是讓他自（zì）己學會控製。”
雷夫說：“要提高自己的非專業素（sù）養，要學會和孩（hái）子講話；要學會傾聽，要花一點時間和孩子一起閱讀。”
雷夫還說：“他們要學會快樂，要學（xué）會從不放棄（qì）。為此要給孩子找到一個愛好，任（rèn）何（hé）一個，那（nà）麽孩子就會（huì）快樂。要教會他們給心目中偉（wěi）大的人寫信，讓成功招引他們（men），那麽他們就（jiù）不會放棄。”
而要做（zuò）到這些（xiē），最重要的是建立一個師生互信的（de）。怎樣才能建立這一互信呢？雷夫說，不可能要求所有的孩子都喜歡自己，很多孩子很多時候甚至對雷夫不以為然。孩子們說，雷夫隻會講蹩（bié）腳的冷笑（xiào）話；孩子們說（shuō），雷夫並不一定（dìng）是最優秀的教師。但據雷夫（fū）說，他的孩子都（dōu）信任他。
是的（de），要學（xué）生都喜歡一個老師，這樣的老（lǎo）師我不知道怎麽樣才能做到。讓所有（yǒu）人都喜歡自己（jǐ）是一個什麽概念，我不清楚（chǔ），也很難理解。雖然我也（yě）試（shì）圖去了解。但讓（ràng）所有學生都信（xìn）任自（zì）己，我想，這是可以做到的。
雷夫（fū）認為“沒有教（jiāo）不好的學生，隻有不會教的老師”是錯誤的。孔子也說過，“惟上智與下愚不移（yí）”。確實，教（jiāo）育壓根（gēn）就不是（shì）萬能的，甚至很多（duō）時候教育壓根就是無（wú）能的。不知道雷（léi）夫本（běn）認識不認識孔夫子，但我（wǒ）卻覺得雷夫理解了（le）孔夫子的教育精（jīng）髓。雷夫把學生分為三種類型，第一類是特別優（yōu）秀的，這是上帝給的禮物。雷夫不管他們，讓他們自由（yóu）的發（fā）展，讓他們自己去（qù）摸索。第三類是（shì）特別（bié）搗蛋的，雷夫對這些問題學（xué）生，采（cǎi）取不談話政策（cè），晾著他們。如果不遵守（shǒu）規則，就不讓他們參加活動；但讓他自己選擇是否（fǒu）遵守規則，然後繼續參加活動。所謂關上大（dà）門，打開窗（chuāng）戶。雷夫關注並賦予心血的是中間的那部分人。我想這也許是孔（kǒng）子所說的“中人以上（shàng），可以語上；中人以下（xià），不（bú）可以語上”蘊含的道（dào）理了。
91视频网站做老師的特別是做班級管理工（gōng）作的，經常被班級裏麵的幾個學生耗去了大（dà）部分時間。為什麽不學（xué）學雷夫呢！是不是被一些不懂教育（yù）或（huò）者（zhě）懂也不說的管理者逼得？人是有差別（bié）的，為什麽漠視（shì）呢？是別有用心還是（shì）無（wú）可奈何？
當然，雷夫的教（jiāo）育也不是對第三（sān）類人群就是放任自流的。一開始這些學生不可能就知道所有問題所（suǒ）在，但當雷夫創設的課堂的平等氛圍被他們感受到（dào）後，孩子（zǐ）不一定都喜歡上他，但他們開始信任（rèn）雷夫。我想這種平等應該是什麽呢？是對（duì）所（suǒ）有孩子一樣的平等？好像不是。應該是隻要你努（nǔ）力，就會成功而（ér）感（gǎn）受到（dào）的平等。他一直試圖告訴這個群體：要和正確的人接觸，而不是怨天尤人的人；人生沒（méi）有捷徑（jìng），沒（méi）有誰能（néng）取代你自（zì）己，除非你自（zì）己去爭（zhēng）取。
是的，馬（mǎ）克思也說過：從來沒有救世主（zhǔ） 一切都靠自己創造播種才有收獲，付出才有回報，隻有不斷創（chuàng）造才能更好的生存和發展（zhǎn），世上本來就沒有救世主，一切得靠自己……
91视频网站每一個（gè）人（rén）都無時不感覺到壓力，雖然有很多壓力（lì）是無（wú）來由的。這些壓力經常講91视频网站帶進無端的（de）恐懼中去，在（zài）恐懼（jù）中學習，是（shì）沒有效率的。學生也會感到壓（yā）力與恐懼。怎（zěn）麽樣才能從恐懼和壓力中把孩子解放出來。雷夫的措施是，讓孩子們發現別人的孩子也麵對壓力，他就不會覺得自己孤立無援。雷夫（fū）還讓所有的學生都要練習音樂，從鋼琴、小提琴、吉他、薩（sà）克斯、歌劇等等。我不知道音樂是不是一（yī）定會讓人放鬆，但音樂應該可以使（shǐ）人投入。91视频网站不是經常也（yě）是哼著（zhe）小曲顯出自己是無所謂的（de）嗎！
突然，女孩失（shī）聲尖叫起來，其他同學也大聲叫喊，還有幾個男孩衝上來，用力撲打（dǎ）他的頭發——原來（lái），是他太投入了，酒精燈點（diǎn）燃了他的頭發，他居然都不知道。
這個時候，雷夫忽然發現，當一個人全神貫注地投入一件事情時，獲得的體驗是如此的美（měi）好，假如能夠把把這種全神貫注的精神擴展到教育教學的每一個環節，擴展（zhǎn）到自己的整個職業生（shēng）涯（yá），那將帶來多麽美好的享受啊！於是雷夫堅持（chí）了下來，這一堅持就是28年。
教育需要堅持，學習也是如此。91视频网站每個（gè）人都會失敗，正如91视频网站（men）的教育，沒有（yǒu）人（rén）能挽救所有的孩子，但隻要91视频网站麵對很（hěn）糟糕的現（xiàn）實的時候，提醒自己：我絕不放棄，那麽離成功就又接近了一層。因為如果我放棄的話，孩子們也會。
教育的質量好不過教師的質量，教育（yù）的事業是教師的事業。91视频网站教師能走到哪裏，不（bú）是所有的學生（shēng）都能走到；但91视频网站教師走不到的地方，學生一定走不到。91视频网站要學會認（rèn）識自己，學生也會；91视频网站和家長爭（zhēng）執（zhí），學生也會。雷夫告訴91视频网站不和家長爭執，就（jiù）像不要和同事、領導爭執一樣（yàng）。如果家（jiā）長（zhǎng）電話說：老師，你的教育方（fāng）法有問題。那麽，雷夫做的就是，不好（hǎo）意思，請您按照您的意願去教您的孩子，我的教（jiāo）育（yù）就不實行了。
我（wǒ）們的教師，會這麽做嗎？敢這（zhè）麽做嗎？有中（zhōng）國朋（péng）友就問雷（léi）夫，您不怕校長找你談話嗎？雷（léi）夫說，我不怕。因為美國的教師（shī）是不可開（kāi）除的，除非犯罪。91视频网站悄（qiāo）聲（shēng）的說，因為你太出名了，校長也拿（ná）你沒辦法。所以，要想自由的教育（yù），首先，自己要足夠的強大。這麽才能使自己強大？雷夫說（shuō）：不要等待，要努力去（qù）創（chuàng）造空間。用通俗的話說就是，在有限的（de）空間裏麵去爭取成功。這也許就是中（zhōng）國（guó）人說的，有（yǒu）其為才有其位。
這又讓我想起，很多人（rén），總是用自己的沒有實現的設想（甚至是幻想），去（qù）幻想自己應該取得的成績。很多時候，91视频网站設想著91视频网站如何如何，然後就好像91视频网站已經如何如（rú）何了，然後就幻想被承認，幻想被成功，夢想掉餡餅。就如很多專家，空（kōng）談教育，仿佛他已（yǐ）經是教育了。這樣的人要是成（chéng）功了（le），那才是最（zuì）大（dà）的悲哀。雖然91视频网站身邊有很多這樣（yàng）的悲哀。
當然，當一個（gè）學（xué）校的校長要真找教師的毛病，也是很麻（má）煩的。教（jiāo）室也不是沒有毛病可找。所以，雷夫希望校長要做一些一（yī）線的工作；校長要聽聽（tīng）老（lǎo）師的想法，做一做老（lǎo）師。如果有外麵的人來指責老師（shī），要為老師辯護。因為，你的老師需要你。
教育專家李振村這時說了一句話：教育就是春（chūn）天來了，花開就是自然而然的事情。我想說。教育就是讓所有的學生努力的去發（fā）芽，開花；就是自己是一顆石頭，也要懷有（yǒu）開花的夢想。隻有這樣，91视频网站才可以在（zài）春天降臨的時候，收獲一片（piàn）花開的田野。
雷夫——讓我懂得了什麽叫（jiào）堅守（shǒu）
昌獻傑（jié）
雷夫·艾斯奎（kuí）斯（Rafe Espuith），百度上的介紹是這樣的：1981年（nián）畢業於加州大學洛杉磯分校，是美國最有（yǒu）趣、最有影響力的教師，但他並未得到應得的所有榮譽。當然（rán），他不會在（zài）乎那些（xiē）。在洛杉（shān）磯霍巴特（tè）小學（Hobart Boulevard Elementary School in Los Angeles），56號教室裏的（de）五（wǔ）年（nián）級學生所上的最重要的課程之一就是謙（qiān）遜，艾斯奎斯（Esquith）相信樹立榜樣是（shì）教師們要做的最重要的事之一。
繼續往下看：百度是這樣介紹的：
艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多國內外大獎，其中包括美國“總統國家藝術獎”、1992年“全美最佳（jiā）教師獎”、1997年美國（guó）著名親子雜誌《父母（mǔ）》雜（zá）誌年度“成長獎”、美國媒體天後歐（ōu）普拉的“善待生命獎”、並獲英國女（nǚ）王頒發的不列顛帝國勳章（M.B.E）等（děng）。他把（bǎ）獎金捐（juān）給了（le）所在學校和學（xué）生，並成立了“霍巴特莎士比亞”慈（cí）善（shàn）基金（jīn）。 25年來，雷夫R26;艾（ài）斯奎斯老師一直在霍（huò）伯特小學擔任五年（nián）級的老師，該（gāi）校是美國第二大（dà）小學，高達九成（chéng）的學生家庭貧（pín）困（kùn），且多（duō）出（chū）自非英語係的移民家庭。可（kě）是，就是在這樣惡（è）劣的環境下，
讀完這些文字後（hòu），你會奇怪：雷夫獲得了如許之多的榮譽，為什麽百度又說他“並未得到（dào）應得的所有榮譽（yù）”我可以告訴你答案，百度是按照中（zhōng）國式的（de）思維來評價的。因為雷夫如果在中國，他（tā）現在一定是校長、教育局長或教育市長，或全國勞（láo）模了。很可（kě）惜，雷（léi）夫至今守著他的56號教室，仍然教他的五年級數學。這對中國教師來（lái）說，簡直是不可思議的事。
雷（léi）夫·艾斯（sī）奎斯是美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師，從教20餘年，獲獎無數，他以他獨（dú）特的教育教學方法而信受推崇。在第56號教室裏，
有人說：把（bǎ）一件事做好並不難，難的是一輩子堅持做好一件事。
聽完雷夫的報告，我（wǒ）覺得（dé）雷夫（fū）的身上有三大奇（qí）跡：一、連續28年教（jiāo）同一個班（bān）級的課，而且是五年級的數學課；二、連續28年的（de）教（jiāo）育熱情一如既往，從不（bú）懈怠；三、始（shǐ）終做孩子們最信
從雷（léi）夫·艾斯奎斯的教學中可（kě）以得出以下啟示：
一是“要想91视频网站的孩子成為（wéi）什麽樣的人，91视频网站就必須（xū）做什麽樣的人。”91视频网站必須以身作則，而非說教（jiāo）。我希望我的學生對人友好，學習勤奮，這意味著我必須是他所見過（guò）的最友好，最勤奮的（de）人。”他每（měi）天早二個小時（shí）到校，又最晚離開學校。對學習成績落後的學生，他經常利用課外（wài），甚至是星期（qī）天的時間來給學生補課。在提倡素質教育的中國，很多老師對（duì）此（cǐ）很不理解。可雷夫就是這樣做的，從來不顧忌別人（rén）如何評價，依然故我。艾斯奎斯的這個教學理念，其實也是我國著名教育
二是“91视频网站必須有耐心。學習是馬拉鬆（sōng）而不是百米衝刺（cì）。我（wǒ）不趕時間。”艾斯奎斯在28年的教學生涯中（zhōng）總結出這（zhè）個經驗。有（yǒu）些事必須經曆（lì）過才能真（zhēn）正懂得什麽是正確的，該如何處理。急功近（jìn）利必須得不償失（shī）。91视频网站（men）何嚐不需要這樣的理念？艾斯奎斯提到教學上要（yào）有耐心，他是從知識學習上來（lái）提的，是學習的長期性問題，學習不能急於求成，一蹴（cù）而就，應該有一個長期（qī）的打算。而且在學習中艾斯奎斯（sī）認為教（jiāo）師（shī）給予孩子的是“十年後他生（shēng）活中（zhōng）用（yòng）得著（zhe）的”，他強烈批評用考試分（fèn）數和等級評價學（xué）生（shēng）的體製，這在雖然大力（lì）推行素質（zhì）教育（yù），但（dàn）“應試教育”仍然暗流（liú）湧動（dòng）的中國，很值（zhí）得91视频网站深思。
三是做學生（shēng）信
四（sì）是在工作（zuò）中尋找快樂。他28年教一個年級，但他（tā）喜愛自己的工（gōng）作，在工作中得到滿足，並用（yòng）積極的（de）態度（dù）永調適或克服工作中遇到（dào）的種種困難。所以他（tā）也把這種思想運用到教學中，這就是讓孩子自編自演（yǎn）莎士比亞戲劇。孩子（zǐ）在學習（xí）之餘，參演莎士比亞戲劇，既從揣摩劇本時（shí）感受劇（jù）中人物的內心世界和（hé）高尚的品質，也（yě）在演出時學會了相互間的（de）協調與合作精神。所以雷夫班上的學生特別具有集體意識，這在（zài）崇尚個（gè）性的美國是個特例。事（shì）實（shí）上，一個人的人格或人品的好與壞，不但會決定他人生的方向，更會左右別人對你的評價，而（ér）一個願意努力付出（chū）的（de）人，不但能自我肯定，更能得到別人的支持和信賴，那（nà）麽，哪有不成功的道理呢？
艾斯奎斯自稱（chēng）是一個“悲觀主義者”，他並不相信“最好的日子就（jiù）是前頭”，但他對自己卻充滿熱情（qíng），他說“隻要我還站著，我就會盡我最大的努力向我（wǒ）的學生展示一種別樣的生活方式。我的失敗多於我的成（chéng）功，但（dàn）我從（cóng）不放棄。每一（yī）天，我都會為（wéi）學生盡我所能（néng）！”
艾斯奎斯的話傳達了一種感動，他的話又振聾發聵，擲地（dì）有聲。這是一位（wèi）著名（míng）教育家的真實的心聲，也應該成為91视频网站每一位老師的真實的（de）心聲，既然選擇了教師的職業（yè），就應該獻身（shēn）教育，一生忠誠，不羨利，不慕權，真心對已，誠心對人。比較雷夫與中國的一些教育家，如魏書生、任小（xiǎo）艾、李（lǐ）鎮西（xī）等（děng），他們雖然生活在（zài）不（bú）同的國度裏，有（yǒu）著不同的文化背景和教育（yù）理念，但他們熱愛學生、積極進取（qǔ）的精神卻是相同的。
正是對生命和生（shēng）活的熱愛，使雷夫內心充滿對教育的激情；正是對生命（mìng）和生活的熱（rè）愛，使雷（léi）夫內心敏感、細膩和充滿對現（xiàn）實的思考；正是對生命和（hé）生活的熱愛，使雷夫二十八年如一日在（zài）第五十六（liù）號教室潛心育人。
雷夫北京報告會的匯報發言
沈榮
根據學校要求（qiú），我代表（biǎo）參加雷（léi）夫報（bào）告會的參會人（rén）員，把（bǎ）參（cān）加北京雷夫報告會的情況在這裏做（zuò）一簡要（yào）報告。受學校委派，昌獻傑、劉琴、張立（lì）華（huá）、孫誌農和我一行五人參加（jiā）了
這（zhè）是本次報告（gào）會會場——北大百年（nián）紀念講堂，91视频网站在會址外的合（hé）影。
這幅（fú）是報告會休會（huì）期間，立
報（bào）告會由著名著名教育記者（zhě）、教育策劃人，也是二中的老朋友
這幅是我和昌（chāng）獻傑與
這幅是
雷夫和李希（xī）貴的對話，中美教育專家的高峰對話（huà）
雷夫·艾斯（sī）奎斯1981年畢業於加州（zhōu）大學洛（luò）杉磯分校，當了三年教師後，思想開始有所（suǒ）波（bō）動，當他看著（zhe）一群追逐打鬧的孩子時，感到茫然無助，因此（cǐ），他決定要離開他的職業、離開他的教室。正當他想如何盡快結束他的最後一課時，課堂上的（de）一（yī）個小插曲讓他改變了決定要離開的想法（fǎ）。
化學課上的一個插（chā）曲
一、發生在“第56號教室”的故事
他把發生在56號教室裏的故事都寫成了書，現在這些書成了世界教育暢銷（xiāo）書籍，深受世界各地的讀者喜歡。在他的書裏，他講述了他的（de）教（jiāo）育故事，敘述了他的教育觀點。
二、雷夫的教育觀點
雷夫說，在他的課堂上，一開始就（jiù）要（yào）著手打造以信任為基礎、毫無恐懼的教（jiāo）室。
雷夫說，假（jiǎ）如你命該掃街，就掃得有模有樣（yàng），如米開朗（lǎng）基羅（luó）在畫畫，如莎士比亞在寫詩，如貝多芬在作曲。
雷夫說，在入學的第一天，他都（dōu）要給學生（shēng）講道德發展的六個階（jiē）段：第（dì）一階段：我（wǒ）不想（xiǎng）惹麻煩；第二階段：我想要獎賞，就是（shì）在做任何事情的時候希望得到獎賞。第三階段：我想取（qǔ）悅某人；第四階段：我要遵守規則，第五階段：我能體貼別人（rén），比如我（wǒ）在酒店裏（lǐ）麵會保持安靜，我保（bǎo）持安靜並不是因為我擔心有（yǒu）些麻煩、並不是要討好別人、並不是因為有規定。因為我很體貼他人，因為我知道在（zài）另外一間房子裏可能有（yǒu）人想休息。不要再公共場合打電話，這樣（yàng）會讓其他人感覺不舒服。希望91视频网站的（de）學生能夠達到第五層級的思維方式，這（zhè）樣孩子們周圍的（de）世界就是一個（gè）非常快（kuài）樂的世界。 不論是對孩童或是成人而言，第五階段都是很（hěn）難企及的。第六階（jiē）段：我有自己的行為準則並奉行。這個階段不僅最難達到，也是最難教的。
雷夫說：很多教師（shī）說，他們感到很慚（cán）愧，因為（wéi）他們認為自己失敗了。事實上（shàng），我也總是（shì）在失敗。不是我（wǒ）所有的（de）學生都在學習。有的學生我認為在學習（xí），在離開我的教室數年後，也失敗了。教學（xué）會是非常痛苦而孤獨的。
雷夫說：教育（yù）不是萬能的，不是所有的孩子都能夠教育好的。
雷（léi）夫說：教育離不開懲罰（fá）。
雷夫的許多教育觀點是91视频网站再（zài）熟悉不過的了。
三、與學生（shēng）建立（lì）信任關係
一個老師隻用一年，在他的56號教室是，是怎麽做到了影響（xiǎng）學（xué）生的（de）一輩子呢。雷夫說，不可能要求所（suǒ）有的孩子都喜歡自己，但孩子都信任他。
雷夫把學生分為三種類型，第一類是特別優秀（xiù）的，這（zhè）是上帝給的禮物。雷夫不管（guǎn）他們，讓他們自由（yóu）的發展，讓他（tā）們自己去摸索。第（dì）三類是特別搗蛋的，雷夫對這些問題學生，采取不談話政策，晾（liàng）著他們。如果不遵守規（guī）則，就不讓他們參加活動；但讓他（tā）自己選擇是否遵守規則，然後繼續參加活（huó）動。雷夫關注（zhù）並賦予心血的（de）是（shì）中間的那（nà）部分人。
雷夫說：“過程比結果更重要。”
雷夫說：“不（bú）要試圖控製學生，而是讓他自己學會控製。”
雷夫說：“要提（tí）高自己的非專業素（sù）養，要學會和孩子講話；要學會傾聽，要花一點時間和孩子一起閱讀。”
雷夫還（hái）說：“他們要學會快樂，要（yào）學（xué）會從不放棄。為此要給（gěi）孩子找到一個愛好，任（rèn）何一個，那（nà）麽孩子就會快樂。要教會他（tā）們給心目中偉大的人寫信，讓成功招引他們，那麽他們就不（bú）會放棄（qì）。
雷夫還（hái）讓他的學生都（dōu）要學習音樂，表演戲劇，音樂是不是一定會讓人（rén）放鬆，但音樂應該可以使人投入。戲劇讓學生認識生活。
雷夫說我（wǒ）不知道怎麽樣寫出美妙的（de）音樂 ，不知道怎麽做出精美的網站，但是我過去的學生有這方麵專（zhuān）長（zhǎng）的，他們會來幫我。
既然
雷夫說，他的大（dà）部分時間是和他的學生在一起，工作時間和他現在的學生，周末，會和他過去的學生一起過周末。很多已經（jīng）畢業多（duō）年的他的學生，仍會來看望他，幫助他一起做好56號教室的事。
雷夫用心去和他的學生溝通，一年的時（shí）間，影響了學生（shēng）一輩子，他的學生，對（duì）56號（hào）教室有一種依戀感，他們會早早（zǎo）的來（lái）到教室，遲遲的離開教室，即便是多少年後（hòu），仍會（huì）回來看看，幫助
四、雷夫（fū）其實很普通
他非常（cháng）普通，是一個很普通的小學教員；他的生源不好，他的學（xué）生非常糟糕，他任教的洛杉磯霍伯特（tè）小（xiǎo）學，九成的學生家庭貧困，且多出自非英語係的移民家（jiā）庭；他的工作環境不好，他的教室還因為下（xià）雨漏雨了，到處都是（shì）亂七八糟的，教室到處都是（shì）泥；工（gōng）資也不高；他要應對每學期末的考試，要麵對（duì）成績的問題。
但是雷夫有一種偉大的情懷。28年來，他沒有離開過那間教室，沒有離開過五年級。所以（yǐ）說，他成就了一個偉大的奇跡。
雷夫有卓越的眼光。在演講中，雷夫幾乎（hū）沒有講到他的課堂，沒有講（jiǎng）到他具體的教學（xué）策略和如何提高成績的問題。他講了很多課外的（de）話題，在他的世界裏，學（xué）會生活比成績重要。他帶著學（xué）生去（qù）旅行（háng），讓學生在旅行途中學會自我管理。他開經濟學課程，讓孩子從小學會理財。他抓住了每一個小細節，打磨成了金子一般。
雷夫（fū）的教（jiāo）育跟91视频网站傳統的（de）課堂不一樣（yàng），91视频网站更多地關注課堂，關注課堂的教學策略，而雷夫更注重非正式的層麵上。傳（chuán）統教育常常采用的是正式教育方式，而非正式（shì）教育的效果有時遠遠大於（yú）正（zhèng）式教育。
雷夫熱愛運動（dòng）、熱愛音樂、熱愛戲（xì）劇，他更加熱愛生（shēng）活（huó），熱愛他的孩子。在56號教室，他享受