為實踐新課（kè）程理念，探索（suǒ）新教材教學，我校於（yú）10月23日起開展主題為“優（yōu）化教學方式，深入落實‘三（sān）新’”的課堂教學公開周活動，物（wù）理組於10月26日上午開設了兩節示範課，校黨委（wěi）委員、副校長褚亞飛與市教科院物理教研員張建明老師全程參與聽課。
章亮老（lǎo）師的示（shì）範課課題是《電磁感應導軌（guǐ）問題----電磁感應大單元主題教學》，她圍繞物理課程標準，以學科知識的大概念為核心展開教學，深入探究電磁感應導軌問題。課堂綜合了學生三大物理觀點的解題模式（shì）以及電路和電磁感應（yīng）知識，進一步（bù）幫助學生理解運動與相互作用觀、能量和動量觀念，落實了物理學科素養的要求，體現了物理學科的基礎性和綜合性。
盧山老師的《力的平衡之動態平衡問題》這節課，在共點力靜態平衡教學的（de）基礎上，通過對共點力動態平衡問題的探究（jiū），歸納出解題思路。他在授課中引導學生學會解析（xī）法、圖解法、相似三角形法和輔助圓（拉密定理）法等方法，使得學生可以高效（xiào）、正確（què）的解題和體會物理（lǐ）具體問（wèn）題的分析方法。這節課從實際問題的情景出發，通過確定研究（jiū）對象→分析（xī）物理過程→建立物理模型→選擇物理規律→建立方程的解題流程，培養了（le）學生學（xué）習物理的思維（wéi）方式，促進了學科素養的落實和加強。
授課後，市教（jiāo）科院物理教研員（yuán）張建明老師主持了評課活動，兩位開課老師分別闡述了課程的設計思路（lù），參與了聽課的老師（shī）們一（yī）致認為這兩節課（kè）的教學思路清晰嚴謹，每個物理模型的建立都以“主題牽（qiān）引、問題驅動”和以學生（shēng）活動（dòng）為支撐的方（fāng）式，加（jiā）強（qiáng）了物理學（xué）科核心素養目標的“落地”實施（shī），深入落（luò）實了“三新”。
撰稿人：吳本昊
一審：黃浩（hào） 二審：沈榮 三（sān）審：褚亞飛、王玉平