促（cù）三（sān）新教改，傳火炬（jù）精神。本月23日至27日，馬鞍山二中迎來了馬鞍山市高中教學（xué）研究周暨馬鞍山二（èr）中“火炬接力夢之隊”第三輪課堂教學公（gōng）開周。26日下午，我（wǒ）校市學（xué）科帶頭（tóu）人（rén）潘文傑老師與語文教研組長魏誌軍老師作為“火（huǒ）炬傳遞人”進行示範授課，市語文（wén）教（jiāo）研員杜（dù）飛蒞臨指導，全市高中語文教師積極參與，馬鞍山二中劉鬱欣老師主（zhǔ）持教研活動。
第一節（jiē）課，潘文傑老師以《適恰（qià）與合理：詩歌評論的“切口”和表達》為題麵向高（gāo）一學生，針對“學寫文學評論”單元任務進行授課。第二節課，魏誌軍老師以《敘事文本的（de）“淺出”與“深入”》為題麵向高三學生，針（zhēn）對文（wén）學（xué）類文本閱讀備考進行授課。
評課環節，馬鞍山市紅星中學正高級教（jiāo）師桂芳以（yǐ）“實而精當、實而巧當”總結兩節（jiē）示範課。桂老師提出，潘老師的授課從“是什麽、為什麽、怎麽做”三個方麵具體詳實地介紹了文學（xué）短評這種文體的寫作方式，並結合了常見誤區和高考銜接，具有較強的操作性；魏老師的授課從命題的視角切（qiē）入高（gāo）考語文試題分析，並在課堂（táng）上結合實際（jì）操練，充（chōng）分體現了以學生為主體的教學觀。和縣一中高衡老師則從學習任務群的角度分（fèn）析兩節示範課，並高度評價了學生表現、課堂互動生成與教師的課堂掌控能力。馬鞍山二中張陳老師則（zé）從超文本閱讀（dú）與高考銜接等方麵分享了自己的見解與建（jiàn）議。
市教研員杜飛作總結報告，他提出第一（yī）節課立足於“從哪裏來”的實際需要，在課堂的推進與生成中實現了“到哪裏去（qù）”的寫作（zuò）提升；第二節課則充分（fèn）體現出文本意識與命題者意識，對（duì）於拓寬備考視野、提升備考（kǎo）能效具有啟發性意義。他提出，這兩節示範課不僅體（tǐ）現出執教者深（shēn）厚的教學能力與經驗，也浸潤著語文人教學的研究與思考、育人的關注與引導（dǎo）。
新時代的教學（xué）需以新技術、新方法、新觀念落實立德樹人根本任務。本次馬鞍山二中語文教研組（zǔ）教學示範課既為青年“火炬接力人”樹立了教書育人的標杆，也為市語文教研提供了（le）交流互促的平（píng）台。在（zài）未來，91视频网站（men）希望更多好課的呈現，期待更多優師的湧現。
撰稿人：盛思睿（ruì）
一審：魏誌軍 二（èr）審：沈榮 三審：王玉平