秋去冬生，共研成長。12月14日，“教研江淮行——皖美課堂”高中英（yīng）語第4場（馬（mǎ）鞍山站）教學展示活（huó）動在馬鞍山市第二中學成功舉辦。安（ān）徽省教科院教學與考（kǎo）試評價部副（fù）主任、英語教研員趙傑，馬鞍山（shān）市教育局副局長王東山，馬鞍山市教科院院長梅立（lì）新，馬鞍山二中黨委書記、校長王玉平，副校長孫濱出席開幕式。開幕式由馬鞍山市教育局副局長（zhǎng）王東山主持並致辭，對各位領導和與會教（jiāo）師的蒞臨致以熱（rè）烈的歡迎；馬鞍山二（èr）中校長王玉平介紹了馬鞍山文化特色（sè）、發展情況以及馬（mǎ）鞍山二中今年在教育教學上取得的成績；安（ān）徽省教（jiāo）科院英語教研員趙傑介紹了本（běn）次活動的（de）主要內容和重要意義。
開幕式後（hòu）活動的第二階段是由紅星（xīng）中學（xué）的朱亞敏老師、和縣一中（zhōng）的尹穎老師和馬鞍山二中（zhōng）的計珂（kē）老師分別進行課堂教學展示。朱亞敏老師以“尋美（měi）馬鞍山”為線索，以自（zì）己所尋到的“美”為導入，在有趣的情境中引導學生回憶（yì）複習名詞性從句的用（yòng）法，並幫助學生運用名詞性從句推薦（jiàn）家鄉之美。
尹穎（yǐng）老（lǎo）師以學生的日常生活為基礎，專注於讀（dú）後續寫中學生造句時動詞的準確選擇，以及動作鏈的銜接和動作場景的完整，引導學生在讀後續寫（xiě）中注意不同語境下的動詞選擇（zé），並根據視頻片段進行情節接續，保證了各個描（miáo）寫層麵的"閉環"連續性。
計珂老師以拚圖遊（yóu）戲引（yǐn）入課（kè）堂主題“七（qī）選五”，並（bìng）基於對近年來高考真題中“七選（xuǎn）五”部分的試題分析，設計了環環相扣的教學環節，從分析題目尋找特點再到依照特點製定策略，旨在幫助學生體會“七選五”設（shè）空位（wèi）置對於解題的作用，總結該部分題目的解題技巧，最後讓學生以小組活動（dòng）的方式自（zì）行設計（jì）試（shì）題，進一步加深學（xué）生對“七選五”的（de）理解。
活動的第三階段從下午兩點開始，蚌埠市教科所英語教研員朱（zhū）曙光、淮北市教研室英語研究員吳瑩瑩、合肥市第十一中學副校長李倫軍分（fèn）別（bié）對三位老（lǎo）師的課堂進行精彩點評，並（bìng）對三位老師的課（kè）堂做出了（le）高度評價。朱曙光老師認（rèn）為：朱亞敏老師在設計課堂時創設了生活（huó）化的課（kè）堂氛圍，把語法（fǎ）“名詞性從句”內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事（shì）物，讓學生在真（zhēn）實的語境中學習，滲透了新課標的學科素養，培養了學生（shēng）的正確語法（fǎ）觀；並以語言運用為導（dǎo）向，既注重了語（yǔ）法使用規則，也注重（chóng）了語法在語句中的意義，實現（xiàn）了語法教學的意義驅動。
吳瑩瑩老師認為：尹穎老師個人素養極佳，課堂掌控力好（hǎo）並且富有創新性，從讀（dú）後續（xù）寫的動詞選用入手（shǒu），提（tí）供了與學（xué）生生活貼近且與學生的生活經（jīng）曆相符的場景，對同學們的語言和思維創造力進行了（le）訓練，鼓勵學生使用多樣的（de）句式，將句式靈活應用在寫作中，增加了語句的豐富性，使文（wén）章更（gèng）加（jiā）生動具體，真正提高了學（xué）生語言利用的多樣性和準確性。
李倫軍老師認為：計珂老師的玩轉（zhuǎn）“七選五”體現了新課標聚焦語篇的要求，從語篇中來，回歸到語篇中去（qù）。七選五作為（wéi）閱讀第二篇，主要考察學生對（duì）語篇的銜接與（yǔ）連貫的體會（huì）與掌握，計珂老師的課堂（táng）以學生為中心，巧設計、重思維（wéi）、環環相（xiàng）扣，激活學生對於語篇銜接與連貫的已知，評估所知，探（tàn）索未知，嚐試從解題到解決問題，課堂活（huó）動完整度高（gāo）。
隨（suí）後，由南京市第二十九中（zhōng）學武鎖萍老師帶來一場精彩的講座。武老師的講座以《基於2023年全國新高考I卷導向（xiàng）的高考英語複習策略》為題，從2023年英語高考題（tí）型入手，從聽力材料的取舍（shě）、閱讀理解命（mìng）題特征、七選五題型（xíng）特征、完形（xíng）填空選項設置、語法填空（kōng）的錯題（tí）整理（lǐ）到寫作教（jiāo）學的具體教學思路，引領到位，幹貨滿滿，為高中英語教學提供了有效的建議。
最後，馬鞍山市英語教研員倪宏對活動進行總結發言，再次感謝了承辦、協（xié）辦這次活動的單位（wèi）以及堅守在報告廳和直（zhí）播間的教師們。
此次在我校舉辦的“教研江淮行——皖美課堂”安徽省高中英語課堂教學展示及觀摩活動，踐行了理論與實踐的結合，取得了圓滿的成（chéng）功，充分展現了優秀（xiù）英語教師的示（shì）範引領作用，進一步促進了我校英語教（jiāo）師的專業成長。
撰稿人：邰（tái）琪
一審：方靜 二審（shěn）：孫濱 三審：王玉平