10月28日（rì）—11月1日（rì），馬鞍山二中黨委開展（zhǎn）了黨建（jiàn）品牌“火炬接（jiē）力夢之隊”火（huǒ）炬傳遞人課堂教學示範周活動。本次教（jiāo）學（xué）活動的主題為“聚焦課堂（táng）深（shēn）研究，推進課改促發展”。10月31日下午，馬鞍山二中語文教研組（zǔ）魏誌軍老師（shī）和唐舒（shū）婭老師在學術報告廳為全市的高中語文同（tóng）仁帶來了兩節精（jīng）彩的展示課，郭俊老師做了專題微講座。市教研員杜飛老師攜語文界同仁蒞臨指導，馬鞍（ān）山市第二中學校長王玉平、副校長（zhǎng）金加林出（chū）席（xí）聽課。
唐舒婭老師（shī）的課題為《修辭：語用之美——高考語用題複（fù）習策略》，是一節高三複習（xí）課。唐老師以高考語用題為切入點，巧妙地將修辭手法與實際應用相結（jié）合（hé），通過生（shēng）動的案例和詳細的解析，讓學生們深刻體會到修辭（cí）在語言表達中的獨特魅力。在她的引導下，學生們不僅掌握了高考語（yǔ）用題的解題技巧（qiǎo），更對修辭在生活中的運用有了全新（xīn）的認識。
魏誌（zhì）軍老師（shī）的課題為《重逢與選擇——〈複活〉與“托爾斯泰主義”》，是一節小（xiǎo）說分析課。魏老師以托爾（ěr）斯泰的經典作品《複活》為載體，深入剖析了作品中的主題思想和“托爾斯泰（tài）主義”的內涵。她通過細膩的情感解讀和深刻的哲理分析，讓（ràng）學生們領（lǐng）略到了經典文學作（zuò）品的魅力，更在心靈深處引發了對人生和選擇的深刻思考。魏老師的教學風（fēng）格沉穩而富有（yǒu）感（gǎn）染力，她善於通過提問和討論的方式激發學生的思維，引導學（xué）生們從不同角度理解作品。在她的引導下（xià），學生們不僅理解了作品的主要（yào）情（qíng）節和人物形象，更對“托爾斯（sī）泰（tài）主義”中（zhōng）的道德觀念和（hé）救贖思想有了更深入的（de）認識。
兩節示範課結束以後，郭俊老師帶來了主題為《高中語文核心概念和情境任（rèn）務設計舉隅（yú）》的微講座。郭老師在講座中提到了四方麵的問題：首（shǒu）先，她對為什麽要關注核心概念和終極任務做（zuò）出了解釋（shì）；其次，她指出了核心概念與終極任（rèn）務的定義；接著，她指出了依據核心概念設計終（zhōng）極（jí）任務的三個原則（zé）和三個方法；最（zuì）後，她提出（chū）核心概念和終（zhōng）極任務的宏觀性應與文本細讀的微觀性（xìng）有機融合、跨媒介設計情境任務要因（yīn）材施教。郭老師的講座內容深入淺出、語言生動，贏得（dé）了教師們的陣陣掌聲。
最（zuì）後（hòu），馬鞍（ān）山市（shì）語文教研員杜飛老師對本次教研活動進行了整體總結。杜（dù）飛老師表示，唐舒婭老師的高（gāo）三複（fù）習課，選擇了一個比較小（xiǎo）的（de）切入點，整堂課聚焦於（yú）知（zhī）識的教學，從（cóng）教師的“教”到學生的“學”是一個（gè）邏輯脈絡非常（cháng）清晰的過程。針對魏誌軍老師（shī）的高二（èr）小說教學課，杜飛老師表示，這節課的亮點在於圍繞故事定（dìng）框架、立足學情提問題、聚焦主旨做活（huó）動，魏老師的課充分地立足於學生閱讀後的問題與（yǔ）疑惑（huò），這種問題意識是所有（yǒu）教（jiāo）師需要（yào）學習與踐行的。最後（hòu），他（tā）提出，教師在教學時應合（hé）理分配不同教學（xué）活（huó）動所使用的時間，一節優秀的語文課應該要有完美的節奏，此外，他再次強調了語文教學中（zhōng）“師生互動”環節（jiē）的必（bì）要性（xìng），互動式教學不（bú）僅可（kě）以提高學生的學習效（xiào）果和興趣，還有助於促進師生關係的良好發展。
“火炬接力夢之隊”這個名字承載著教師對教育事業的熱愛和對學（xué）生成長的（de）期待。在語文教學的道（dào）路上，作為教（jiāo）師需要不斷探索、不斷（duàn）創新，傳承（chéng）教育的火炬，照亮學生前行的道路。示範課活動隻（zhī）是語（yǔ）文教育探索（suǒ）之旅中的一個站點，希望通過這次活動，教師們能（néng）夠汲取更多的能量，繼續奔跑在教育的征程上（shàng）。
（撰稿人：宋雯雯 一審：魏誌軍 二審：楊威 三審：孫濱）