2017年3月21日（rì），來自馬鞍山市各（gè）高（gāo）中的（de）60多名（míng）高三生物教師齊聚我校，開展（zhǎn）了一次務實高效的教研活動。本次活動由我（wǒ）校生物教研組長楊威老師主持，教研活動過程分三個環節，首先是對我（wǒ）校韓靖老師和（hé）來自和縣一中的張韜老師執教（jiāo）的兩節（jiē）專題複習課進行觀摩，第二環節是特（tè）邀資深教師對兩節複習課進行點評，第三環節是由我校正高級教師王忠文老師做（zuò）有關高三生物（wù）複習的專題報告。
在楊威老師的主持（chí）下教研活（huó）動有序開展
兩位年輕的授課教師教學風（fēng）格迥異，各有千秋，為參加活動的老師們呈現了兩堂高質（zhì）量的（de）複習課（kè）。
韓靖老師的課堂構思巧妙，通（tōng）過果蠅的八條染（rǎn）色（sè）體將三大遺傳規律聯係起來，使整個教學過程主線清（qīng）晰（xī），細節深入。問題的設計準確地擊中學（xué）生理（lǐ）解的薄弱之處，使學生對遺傳（chuán）規律的（de）認識更加（jiā）深入、全麵。
張韜老師帶領學生對生物膜係統的相關（guān）知識進行（háng）了專題複習，把必修、選修中多處知識點聯係起來，幫助（zhù）學生構建出完（wán）善的知識體係。張老（lǎo）師親切自（zì）然的教（jiāo）學風格也給二中學子留下了良（liáng）好的印象。
錄播教室後麵（miàn）坐著一早（zǎo）趕來的市區和（hé）各（gè）縣的聽課教（jiāo）師。
聽課室也坐滿了“垂簾聽課（kè）”的老（lǎo）師們。
觀摩課結束後，我（wǒ）校倪文老師（shī）和和縣一中張勇老師對兩堂公開課做了中肯的點評。倪文老師心係學生前程（chéng），帶傷堅持工（gōng）作，其敬業精（jīng）神感染著我校（xiào）高（gāo）三全體師生。
第三環節，王忠文老師作了題（tí）為《2017生物高考複習的幾點體會》的專題報告。王老師對（duì）老師們組（zǔ）織複習時的順序問題進行了（le）厘（lí）清；對複習過程中（zhōng）遇到的操作問題給予了方法（fǎ）指導；對老師們看待學生問題時普遍存在的一些誤解，闡（chǎn）述了自己的認識（shí）。王老師深刻的（de）見解（jiě），引（yǐn）發了與（yǔ）會老師們的思考，大家紛紛拿起手機拍下幻燈片（piàn）中的內容。
王老師說，“所有（yǒu）知識的記憶都是建立在理解的基礎上，沒有理解就沒有知識。”王（wáng）老師指出生物科學中的事實和規律（lǜ）存在客觀性，並指出客觀性和（hé）唯一性的關係，還指出“是”和“可能是”的區別，以及“是（shì）”和“主要是”的差異。
聆聽王老師的講座，老師們不僅收獲了專業領域的啟迪和感悟，更是被王老師這種不惟書不惟上，惟真惟（wéi）實的治學精神感染。
最後，市（shì）教研員（yuán）禹萍老師對本次活（huó）動做（zuò）了總結發言，對本次活（huó）動的成（chéng）功舉（jǔ）辦致謝（xiè）。
本次教研活（huó）動（dòng）通過（guò）高質量的內（nèi）容將老師們吸引（yǐn）到一起，共同經曆、感悟、成長、快樂。相信這次活動必能有助（zhù）於（yú）教（jiāo）學，受益於（yú）學生。