為更好地解讀高考政策（cè）、聚焦核心（xīn）素養、促進個性發展，並切（qiē）實指導學生結合個人實際、學情考情與（yǔ）職業（yè）規劃進行科學選（xuǎn）科，2月2日上（shàng）午，我校教導處盧大亮副（fù）主任向高一（yī）年級全體學生（shēng）家長作高一年級選科宣講會。
知己知彼、目標明（míng）確、任務清晰。盧主任首先從高考製度（dù）談起，他細致入微地從考（kǎo）試（shì）內容、對象、時間等考試具體事宜層層解說，並通（tōng）過對（duì）比高二學（xué）年的普通高中學業水平考試（即學考）和高三學年的（de）普通高等（děng）學校招生全國統一（yī）考試（即高考）深入淺出地說（shuō）明了（le）合格性考試和選擇性（xìng）考試的區別。
整體了解、揚長避短、結合自身。接下來盧主任深入分析了（le）高考考試科目改（gǎi）革（gé）對具體考生的影響，他說明新高考“3+1+2”的模式導（dǎo）致考生會有12種不（bú）同的選科組合，一方麵使得選科的自（zì）主性與選擇性加強，利好考生；另一方麵加大了選科的難度，對考生與家長提出（chū）了（le）更高的要求（qiú）。
重點突破、聚焦新變、結合實際。盧主任針對同學和家長所關注的理解難點“等級分（fèn）”進行深入剖析，他說明“3+1”科目以高（gāo）考原始分計算總分，而“4選2”的兩科則以（yǐ）在選科全體考生中（zhōng）的（de）名次先（xiān）後（hòu）換（huàn）算成等級分計（jì）算總分。針對這種新型的成績計算方式，盧主（zhǔ）任結合高考錄取方法、專業錄取指標詳細分析了新高考背景下科目（mù）選擇對平行誌願與投檔成（chéng）績影響的新與變。
選科宣講會在全場掌聲中落下帷幕（mù）。高一年級部孫誌農主任指出，選科是（shì）關係（xì）學生高（gāo）考和未來的重要事務，不僅需要各位學生對相關（guān）政策有充分且全麵的了解，也要對自身學（xué）情有全麵且客觀的認識，還希望各位家長（zhǎng）能（néng）充（chōng）分（fèn）尊重學生的主觀意願，才能更好地理性判斷、科（kē）學選科。
經過一個學期的學習，高一年（nián）級學生對高中（zhōng）各學科有了初步的認識，對自（zì）己（jǐ）的學習思維及能力也有了一定的了解。本次講座從理論的高度指導具體（tǐ）的實踐，提高了高一年（nián）級全體學生家長對新高考製度的認識，深化了對高（gāo）考選科的（de）認知，也（yě）促（cù）進了家（jiā）校共育對學生個性化發展的具（jù）體關注。希望每一位（wèi）同學都能通過科學選科充分發揮自（zì）己的素質專長，為自己未來（lái）的（de）人生譜寫精彩的序章。
