2017年3月21日，來自（zì）馬鞍山市各高中的60多名高三生物教師（shī）齊聚（jù）我校，開展了一次務實高效的教研活動。本次活動由（yóu）我校生物教研組長楊威老師主持，教研活動（dòng）過程分三個環節，首先是（shì）對我校韓靖老師和來自和縣一中的張韜老師執教的兩節專題複習課（kè）進行觀摩（mó），第二（èr）環節是特邀資深教師對兩節複習課進行點評，第三環節是由我校正高級教師王（wáng）忠文老師做有關高三生物複習的專題報（bào）告。
在楊威老師的主持下（xià）教研活動有序開展
兩位年輕的授課教師教學風格迥異（yì），各有千秋，為參加活動的老師們（men）呈現了兩堂（táng）高質量的複習課（kè）。
韓靖老師的課堂（táng）構思（sī）巧妙，通過果蠅的八條染色體（tǐ）將三大遺傳規律聯係起來，使整個教學過程（chéng）主線（xiàn）清晰，細節深入（rù）。問題的設計準確地擊中學生理解的薄弱之處，使學生對遺傳規（guī）律的認識更加深入、全麵。
張韜老師帶領學生對生物膜係（xì）統的相關知（zhī）識進行了專題複習，把必修、選修中多處知識點聯係起來，幫助學生（shēng）構建出完善的知識體係。張老師親切自然的教學風格也給二中學子留（liú）下了（le）良好的（de）印象。
錄播教室後（hòu）麵坐著一早趕來的市區和各（gè）縣的聽課（kè）教師。
聽課（kè）室也坐滿（mǎn）了“垂簾聽課”的老師們。
觀摩（mó）課結束後，我校（xiào）倪文（wén）老師和和縣一中張勇老師對兩（liǎng）堂公開課做（zuò）了中肯的點評。倪文老師（shī）心係（xì）學生前程，帶傷堅持（chí）工作，其敬業精神感染著我校高三全體師（shī）生。
第三環節，王忠文（wén）老師作了題為《2017生（shēng）物高考複習的幾點體會》的專題報告。王老師對老師們組織複習時的順序（xù）問題進行了厘清（qīng）；對複習過程中遇到的操作問題給予了方法指導（dǎo）；對老師們看待學生問題時普遍存在的（de）一些誤解，闡述了自己的認識（shí）。王（wáng）老師（shī）深刻的見解，引發了與會老（lǎo）師們的思考，大家（jiā）紛紛拿（ná）起手機拍下幻燈片中的內容。
王老師說，“所有知識的記憶（yì）都是建立在理解的基礎上，沒有（yǒu）理解（jiě）就（jiù）沒有知識。”王老師指出（chū）生物科學中的事實和規律存在客觀性，並指出客（kè）觀性（xìng）和唯一性的關係，還指出“是”和“可能是（shì）”的區別，以及“是”和“主要是”的差異。
聆聽王老師的講座，老師們不僅收獲了專（zhuān）業領域的啟迪和感悟（wù），更是被王老師這種不惟書不惟（wéi）上，惟真惟實的治學精神感染。
最（zuì）後，市教研員禹萍老師對本次活動做了總結發言，對本次（cì）活動的成功舉辦致謝。
本次教研活動通過高質量（liàng）的（de）內容將老師們吸引到一起，共同經曆、感悟、成長、快樂。相信這次活動必能有助於教學，受益於學（xué）生。