5月14日上午，我（wǒ）校生物組火炬接力人戴俊賢（xián）老師、鄭蒲港分校黃振（zhèn）峰老師分別展示了兩節高品質的匯報課，來自全市各（gè）校的生物老師們參加了聽課（kè）、評課活（huó）動。校長郭惠宇、黨委書（shū）記聶曉霞、工會主席畢小紅（hóng）參（cān）與了（le）聽課。
戴（dài）俊賢老師執教的《基因是有遺傳效應的DNA片段（duàn）》一課。戴老師通（tōng）過組織學生分析資料，使學生明確（què）了基因的結構。通過引導（dǎo）學生構建概念模型，幫助學（xué）生建立知識結構。通過帶領學生分析人（rén）的臉型（xíng）種類問題，使學生對DNA分子儲存信息的功能獲得了理性的認識。通（tōng）過（guò）發動學生討論“生物體內的DNA序列（liè）是否隨機排列”的問題，滲透了“進化與適應”的生命（mìng）觀念。整節（jiē）課秩序良好、氛圍輕鬆活潑，師生交流融洽，充分展示了戴老師駕馭課堂的能力。
黃振峰老師執教的是《DNA的複製》一課，黃老師通過組織學生進行DNA分（fèn）子複製（zhì）方式的探究和複製過程的探究，順利達成了教學目標。黃老師的課堂結構完整，邏輯嚴密（mì），重視探究過程和學生的（de）主體地位。
兩位老師都巧妙的利用了智慧課堂的設備對學生的學習過程進行全麵而準（zhǔn）確的掌（zhǎng）控，實現（xiàn）了思（sī）維（wéi）結果直觀化、討論過程（chéng）可（kě）視化，展示了新技術對教學過程的促進作用。
上課結束（shù）後，在楊威老師的主持下，各兄弟學校的（de）老師們進行了評課活動（dòng）。老（lǎo）師們對（duì）兩節課都給予了（le）高度評價和寶貴建議。最後由火炬傳遞人朱文明老師、王忠文老師（shī）分別（bié）對兩節課進行了深（shēn）入具體的點評。朱老師認為戴俊賢老師的基本功紮實、準備充分，重難點把握準確、新技術運（yùn）用到位，是我校頗有潛力優（yōu）秀青年教師。王（wáng）老師充分肯定了黃振峰老師重視探究的教學理念，以及黃老師（shī）的刻苦鑽（zuàn）研，積極主（zhǔ）動的教（jiāo）學探索精神。對課堂存在（zài）的（de）問題也給出了準確的診斷和優化（huà）建議。
