2018年2月1日下午，由教學指導委（wěi）員會（huì）主辦的我校第二屆青年教師學習共同體論（lùn）壇在辦公樓一樓（lóu）會議室隆重舉行。本屆論（lùn）壇以（yǐ）“如何促進學生思維發展”為主題，聚（jù）焦思維發展規律，關注學（xué）生心智（zhì）成長。郭惠宇校長等學校領導，教學指導（dǎo）委員會的（de）資深教師們以及各學科青年教師參加了（le）本次論壇（tán）。
論（lùn）壇現場
9名青年教師（shī）分別作了精彩的發言，分享各自在促（cù）進（jìn）學（xué）生思維能力發展方麵的心得體會（huì）。
計珂老（lǎo）師分析了學生的思維（wéi）現狀（zhuàng），並闡述英語學（xué）習對學生思維能力的（de）促進作用。
田雨湄老師分享了自己在促進學生（shēng）思維發展方麵的思考
劉洋老師的發言改變了（le）大家對（duì）體育學科的（de）看（kàn）法，加深了對體育運動中（zhōng）包含思維（wéi）過程的（de）理解，各項體育運（yùn）動不僅需要體能（néng）更加需要靈活的（de）頭腦。
鮑昕老師向（xiàng）大家展示（shì）了（le）校本課程開發過程中對地理思維能力培養的所做的探索。
劉和妍老師在發言中提出了“五步走”的思維（wéi）訓練方法，並舉例分析。
朱淩燕老師表（biǎo）達了可以通過創造（zào）良好的氛圍來促進思維能力發展的觀點。
陳（chén）筱（xiǎo）婉老師對於政（zhèng）治課堂上培養學生思維的四個（gè）難點分（fèn）享了自己的思考了。
張咪老師例（lì）談了（le）遵循思維發展規律逐步深化（huà）學生對生物學知識的理解的具體做（zuò）法。
李（lǐ）佳老師從物（wù）理思維的特（tè）征、物（wù）理思維的培（péi）養方法等方麵闡述（shù）了物理學科在促進學生思維發展方麵的（de）價值。
閆明老師圍繞良好思維品質的形成展開細致深（shēn）入的分析解讀並進行經驗分享。
沈秋發老師認為科學思維品質的培養是中學理科（kē）教育的核心追求。他從情感（gǎn）內（nèi）涵、智（zhì）能內涵和道德內涵三個（gè）方麵來解讀了科學素養 。最後指出勤勤（qín）懇懇是專業成長（zhǎng）的必經（jīng）之路，並以自己（jǐ）的成長經曆激勵青年教師（shī）踏（tà）實教研，不斷前行。
王忠文老師在發言中解（jiě）讀了邏輯思維和創新思維的（de）關係，分析了國人常（cháng）見的邏輯缺陷（xiàn），並指出隻有91视频网站的課堂教學處處體現邏輯思維（wéi），才能真正影響學生，才能做（zuò）到（dào）培養學生邏輯思維。
三位指（zhǐ）導老師的演講幹（gàn）貨滿滿、看點頗多。
通過前期的讀書活動和本次論壇活動，提高了我校青年教師的理論水平，有助於突破個人思維局限加深（shēn）對各種教學情境的（de）理解，更（gèng）加引（yǐn）領了（le）青年教師專業成長的方向。相信在校（xiào）領導和教學指導委員會委的關心、指導下，我校青年教師將會（huì）得到更好的發展！