馬鞍山二中信息
第 201 期
馬鞍山二中辦公室 二0一二年四(sì)月十八日
我校舉行安徽省立項重點(diǎn)課(kè)題
“高(gāo)中政(zhèng)治課與語文(wén)課課程資源整體開發的實踐研究”結題鑒定(dìng)會
該課題是安徽省立(lì)項重點課題,課題(tí)將課程資源及(jí)其開發與利用的實踐研究著眼在政治和語文學科的滲透角度。開(kāi)展了係列的(de)學生與課堂的校本研究,進行了係列學科(kē)整體思維模式(shì)的特殊性實驗嚐試。在長達7年的(de)研究中(前期準備4年,實際(jì)研(yán)究3年),取得了係列研(yán)究成果,於本學期結題。
鑒定會由教科處伍玉(yù)魁主任主持,安徽省教育科學規劃辦公室王賢進主任、省教科院專家許(xǔ)曉(xiǎo)紅老(lǎo)師、市教育局陳章永副局(jú)長、市教科所(suǒ)梅立新所長、教研(yán)室俞仁鳳、吳望民教研員等專(zhuān)家組(zǔ)成員(yuán)參加了結(jié)題鑒定。
課題主持人張立華老師(shī)做了主題匯報,張陳老師、許(xǔ)會國老師補(bǔ)充匯報。
我校申報的省(shěng)級課題
“網絡背景下人文學科資(zī)源共建共享與有效運用研究”課題開題(tí)
會議上課題負責人郭惠宇副校長做了“網絡背景下人文學科資(zī)源共建共享與(yǔ)有(yǒu)效運用研究”的開題報告。並和核心組成員一(yī)起,接受了專家們的(de)現場提問,雙方進行了長(zhǎng)時間的互動式研討,氣氛相當熱烈。
郭惠宇副校(xiào)長對課題後續研究(jiū)提出了三點希望:一是希望進一步(bù)強化課題研究的專業性,使(shǐ)其成為提升教師科研水平和(hé)業務能力的有力載體;二是希望進一步細化、完(wán)善課題研究方案,使其更具有可(kě)操作性;三是堅持做中學,研中做,形成教育教學的行動方案(àn)和(hé)運行模式,以更好的指導91视频网站的教與學
我校(xiào)郭惠宇副校長當選省中語(yǔ)會第五屆理事(shì)會副理事長
安徽省中學(xué)語文教學專業委員會第五屆(jiè)年會暨專(zhuān)家報告會於
期間,語文特級教師(shī)、全國中(zhōng)語會學術委員會副主任(rèn)餘映潮先生為與會者帶來了《觀(guān)舞記》和《李商隱詩二首》兩節課,並做了題為《專項研究——語文教(jiāo)師(shī)提高專業素養的一種有效(xiào)治學方法》的專題報(bào)告;特級教師、上海黃(huáng)浦教育學院鄧(dèng)彤先生作了《語體與語文閱讀教學》的學術報告。
安徽省中語會第五屆理(lǐ)事會成立大會(huì)上,聽取了楊樺(huà)老師所的第四(sì)屆理事會的工作報告,宣布(bù)了第五屆理事會組成情況,最後(hòu),由大會主(zhǔ)持人盛慶豐老師宣布省(shěng)中學語文(wén)教學專業委員(yuán)會第五屆年會落幕。
◆校園簡訊◆
“積極心態 迎戰高考”——二中2012高考心理輔導報(bào)告(gào)會:對(duì)高三備考學生來說,高考不僅是智力的(de)角逐,更是心理素質(zhì)的比拚,誰(shuí)能(néng)在緊張的氛圍中擁有健康的心態,良好(hǎo)的心理,誰就能在高考中發揮出最佳的(de)水(shuǐ)平,決勝(shèng)高考。
我(wǒ)校陶源老師(shī)獲得全市“四城同創”先進個人稱號:在近期進行的全(quán)市“四城同(tóng)創(chuàng)”工作先進單位和先進個人的(de)表彰活動中,我校陶源老師獲得“四城同創”工作先進個人稱(chēng)號。
我校文藝部舉(jǔ)辦“青春音樂節(jiē)”:23月22日,校學生會文藝部舉辦了青春音樂節。
二中團委組織學生會宣傳部參觀市廣播電視台:3月24日,校學生會副主席夏文靜、宣傳部(bù)部長(zhǎng)桂梓椋和學生(shēng)會宣傳部的部分同學參觀了市廣播電視台、馬鞍山城鄉(xiāng)規(guī)劃展示館、市博物館和《馬鞍山(shān)日報(bào)》社(shè)。在市廣播電視台,馬鞍山交通音樂廣播的(de)主(zhǔ)播真真和凱文全程帶領同學們(men)引導參(cān)觀,同學既看到了自己喜愛的主持人,也看到了錄製節(jiē)目的過程。
我校物理教研組(zǔ)老師外出(chū)學習考察:4月4日(rì)至6日,我校物理教研(yán)組老師一行16人在組長陳向群(qún)老師和特級教師謝宏(hóng)、沈(shěn)秋發老師的帶領下赴宣城(chéng)中學和寧國中學二地學(xué)習考察。
我校曆史老師考察(chá)含山、和縣兩地(dì)教育與曆史文化:4月10日至11日,我校曆史教師在教(jiāo)研組的統一安排下,前往含山、和縣兩地,與當地名校交流並考察當(dāng)地曆史文化(huà)資(zī)源。