“教子有方”欄目為此（cǐ）設立。把你在（zài）教育孩子過程中的不解、擔憂和焦慮（lǜ）告訴91视频网站，91视频网站幫你請（qǐng）教專家。91视频网站會選取比較（jiào）典型（xíng）的（de）個例（lì），整理成文，供你借鑒。
“是不是該給孩子報個什麽（me）培訓班，好好開發他的潛能？”“我孩子表達（dá）能力不強，應該給他報個什麽班？或者你（nǐ）們幫我推薦一個好點的家教！”……每年的這個時候，每日商（shāng）報“教子有方”熱線總是能接到不少這樣的求助（zhù）電話。想讓孩子快（kuài）樂成長，又希望能開發他們的潛能，加州大學博士、潛能和行為（wéi）模式專家夏紅恒認為，首先，家長要了解（jiě）孩子（zǐ）後天的（de）八大智慧（huì），分別是語言智能、數學邏輯智能、視覺空（kōng）間智能、肢體運動智能、音樂韻律智能（néng）、人際智能、內省智能和自然觀察（chá）智能。然後，才能根據孩子的不同情況參加一些（xiē）輔助課程。
回憶 培養內省智（zhì）能
內省智能是指理解自身，並學會對自己的生（shēng）活負責的能力。能正確認識自己的長處和短（duǎn）處，把握（wò）自己的情緒、意向、動機和欲望，對自己的生活有規劃。
培養這一智能，家長可以問問孩子認為（wéi）自己（jǐ）是怎樣的，包括喜歡什麽、不喜（xǐ）歡什麽（me），有什麽愛（ài）好、優點、缺點，以及他所（suǒ）能想到的事情（qíng）；讓孩子養成每天用三分鍾的時間來想一想自己今天做了（le）什麽；引導孩子常回憶（yì）自己曾經表（biǎo）現良好，被讚美、有成就感的事情；與孩子一起製定目標並執行計劃（huá）；為孩子製作一本“成（chéng）長手冊”，讓他用照片、繪畫（huà）、文字等方（fāng）式記錄自己的生活；經常和孩子進行一些親子問答（dá）遊戲，讓孩子表達自己的（de）想法，例（lì）如可以問他“寶（bǎo）寶最喜歡誰啊？”“寶寶為什麽哭啊？”引導孩子說（shuō）出他對周圍環境的感受；讓（ràng）孩子回憶做過的夢，並想想這些夢有（yǒu）什麽意義。
建議選擇的輔助課程有：科學實驗（yàn）課程、團（tuán）體性運動類活動、戲劇訓練等。
觀察 培（péi）養自然觀（guān）察智（zhì）能
自然觀察智能是指對事物的觀察並能進行辨識、分類、洞悉自然事物成長本質和規（guī）律的能力。這類（lèi）孩子喜歡觀察、收集（jí）自然物，喜歡了（le）解動物（wù）世界，喜（xǐ）歡看電視節目、錄像、書本中介（jiè）紹的各種自然奇觀，對自然現象有強烈的關懷和（hé）敏銳的觀察辨認能力。
培養自然觀察智能，要讓孩（hái）子多閱讀此類書籍；引導孩子種植花草、養養動物，注意它們在長大的過程中不同階段的情況；到（dào）大自然中去，參（cān）加露營、遠足，學習（xí）自然界中的新東西。
值得注意的是，在接近（jìn）大自然的過程中，也可以利用幾種方式（shì）循序漸（jiàn）進，激發孩子的自然觀察智（zhì）能：1、觀察。例（lì）如觀察螞蟻，讓孩子（zǐ）仔細（xì）看，用心觀（guān）察（chá）螞蟻的生活方式。2、收集：收集有關螞蟻（yǐ）的資料，包括繪圖文字的描述等，讓孩子從觀察的過（guò）程（chéng）中，印證書本（běn）裏的相關知識，甚至可（kě）以發掘書本中（zhōng）難以學到的（de）經驗。3、預測。讓孩子學習預測螞蟻的行徑和可（kě）能發生（shēng）的現象。4、分析。預測之後（hòu），獲得的結果需要被分析解釋，可以讓孩子試著分析不同螞蟻的種類可能會有不同的生活行徑。5、溝（gōu）通。將發現的事物用各種方式表達，讓孩子多多（duō）用語言說出來，用文字撰寫，用圖畫呈現。如（rú）果孩（hái）子有不一樣（yàng）的意（yì）見，一定要先聆聽再予以指正。
建議選擇的輔助課（kè）程有（yǒu）：科學實驗課程、運動類活動等。