一路艱辛（xīn）一路歌
十五年前，當他背著簡單的行囊，豪情萬丈地走（zǒu）出（chū）大學校門，來到風景秀麗的馬（mǎ）鞍山，看到城（chéng）市的萬（wàn）家燈火，他（tā）有些惶恐和迷茫。當他忐忑不安地走上講台，看到書桌後（hòu）一雙雙明亮的大眼睛，他第一次感到了（le）教師職業的神聖。今天，當你在二中校園看到他，依舊忙忙碌碌，笑聲朗朗，隻不過多了一份淡定與從容。有時你會看到他神情嚴肅地站在晨讀（dú）教室（shì）門口，有時你看見他在實驗室擺弄各種瓶瓶罐罐，有時你看到他在講台上口若懸河，手舞足蹈，他就是我（wǒ）校的化學高級教師葉（yè）張平老師。記得有一首歌詞寫道：長路奉獻（xiàn）給遠（yuǎn）方，玫瑰奉獻給愛情，是的，老（lǎo）師該拿什麽來奉獻給自己的學（xué）生呢？十（shí）幾年來，葉張平同誌兢兢（jīng）業業，他知道（dào）唯有勤勉踏實，甘於奉獻（xiàn），銳意（yì）進取才能（néng）無愧於教師這一光榮的稱號。
正（zhèng）氣之表率 愛心之楷模
葉老師常說：當老師的要給學生做正氣之表率、愛心之楷模。他是這麽說（shuō）的，也（yě）是這麽做的。無論在教學和生活中，葉老（lǎo）師都努力成為學生的良師（shī）益友，當好學生健康成長的指導者和引路人，用他的一（yī）言一行為（wéi）學生樹立良（liáng）好的榜樣。
2007年（nián）12月（yuè）的一個晚上，當他路過安工大門口，看（kàn）到一位小偷正在行竊，他毫不猶豫地衝了上去，將正在竊取一位女生手機的小偷抓住，並扭送（sòng）到公安局，然後默默（mò）地（dì）離開了。事後他教育學生，邪惡終究害怕正義，抓小偷時靠（kào）的正是正氣和膽量。 2008年6月8日 ，葉老師被學校派往另一所中學送考（kǎo），路上他（tā）碰到了一位（wèi）迷了路哭哭啼啼（tí）的小（xiǎo）女孩。一邊是高考的學子，一邊是（shì）表述（shù）不清的（de）小孩，並且當天還（hái）是端午（wǔ）節，考慮到孩子的父母肯定急瘋了。為了不耽誤送考，他騎車將小孩送到了交警的手上，並記下了（le）警員的警號。晚上他又打電話到湖東路派出所，當（dāng）了解到孩子安全到家，他才放下一顆（kē）懸著（zhe）的心。汶川發生大地震，他在（zài）班（bān）上帶頭捐款，同學們積極響應。雖然臨近高考，但高三（1）班是馬鞍山二中第一個捐款的班級，也是（shì）捐款非常踴（yǒng）躍的一個班級。
葉老師常常說，教（jiāo）師與學生朝夕相處（chù），教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時（shí）無刻不在影響著學生。2006、2008他兩度被評為優秀黨員，得到了同仁們的一致稱讚。
耕耘之辛苦 收獲之自豪
提到2008屆省理科實驗班，葉老師充滿了自豪之情，他笑著說：“我的學生都是好樣的！”其實自2005年葉老師承（chéng）擔這個班班主任以來，他的付出太多，讓所有學生為之感動。但談到耕耘的辛苦，葉老（lǎo）師最愛說的一句話就是：“壓力越大，動力越足；辛苦之後是自豪！”
班級成立之初，學生學習基礎差異較大，無法保持同一進（jìn）度（dù），葉老師經過（guò）認真（zhēn）研（yán）究，召開座（zuò）談會，並給每位（wèi）課 任 老師發一份基礎薄弱同學（xué）的情況介紹，建議對（duì）這部分同學進行針對性教學。課堂多提問，作業多督促。有計劃，有步驟進（jìn）行彌補式教學。
葉老師作為化學（xué）奧賽教練，麵對化學內容多，知識點煩瑣的難題，采取了“官教兵，兵教兵”的策略，讓優秀學生登講台（tái），講習題，葉（yè）老師在一旁指導（dǎo）評點，調動學生學（xué）習的主（zhǔ）動性，提高了教學效果。
理科（kē）實驗（yàn）班的部分保送生，在高考前情緒低落，高考懈怠 ，葉老師采（cǎi）取了剛柔並濟的措施，所謂“剛”就是嚴格要求，要求學生對（duì）自己高素質，高要求。不（bú）能滿足（zú）於暫時的成績。所謂“柔”就是耐心細致做好思想工作，要求（qiú）學生擯棄功利思想，真誠做人，踏實做事。特別對有些有心理出現障礙的同學，他也（yě）多（duō）次請學校（xiào）心理老師輔導、疏導。
所謂天道酬勤。2001-2002，2003-2004，2006-2007學年他所（suǒ）帶班級被評為“市先進班級體”，2005-2006年被評為（wéi）“五四紅旗團支部”，年年（nián）被評為校優秀班主任。2004屆高考所（suǒ）帶（dài）高（gāo）三（5）班二本（běn）達線41人，一本23人，列普通班第一名。2005屆年所任教（jiāo）班級（jí）有（yǒu）7人進入北大、清華，三十多（duō）人進入全國一流名校，彭旭同學獲市（shì）理科狀元。2008年所帶（dài）高三（1）班共有22人（rén）保送至北大、清華（huá）等（děng）名校，高考中42人達到一本線，36人600分以上，其（qí）中王（wáng）韜、周昂獲得馬鞍山（shān）市理科狀元稱號。這份沉（chén）甸甸（diàn）的收獲讓葉（yè）老師無比自豪欣（xīn）慰。
教研之創新 成果（guǒ）之斐然
剛來到二中這個人才濟濟的學（xué）校，葉老師（shī）曾一度感到（dào）失落和彷徨（huáng），就像一隻醜小鴨突然走進了天鵝的（de）隊伍中，那麽多（duō）的名師和特級教師，都是他學習和追趕的榜樣。葉老師提到那時的情形，感慨地說：“二中是鍛煉人的地方（fāng）。學生（shēng）鍛煉我，教（jiāo）研環境逼著我努力學習，不斷進步！”
為了不斷適應日新月異的教育形勢，他不斷（duàn）充實自己，虛心地向同（tóng）行（háng）學（xué）習，向老教師學習，博采眾（zhòng）長，不斷創新教學模式（shì），積極探索（suǒ）教育教學規律。有時為備一節課熬到（dào）半夜，想一個解題的策略演算半天。正是（shì）憑著這股拚勁，他的教學教研水平不斷提高（gāo）。2005、2008屆化學（xué）競賽成績斐（fěi）然：7人獲得省級一（yī）等獎，2人進（jìn）入冬令營，分（fèn）獲全國化學奧林匹克（kè）競賽銀牌和銅牌；2008年10人獲省級一等獎，占全（quán）省的34.5％，其中一名同學進入（rù）化學冬令營，獲全國化學奧賽金牌（pái），理論取得了全國第二的好成績。
幾年來他在（zài）紮紮實（shí）實地搞好課堂教學的基礎上，還抽出大量時間進行學習，先後係統地學習了《教育學》、《教育心理學》、《教（jiāo）育測量與評價》、《教育科學研究方法》等教育理論知識，以及《高等化學》、《環境化學》等化學專業知識。還先後到蕪湖、銅陵、安慶、南京等（děng）地參觀（guān）學習，並積極參加我市教研室舉辦的各種化學公開教學（xué）或觀（guān）摩教學活動，學習同行的教學長處（chù）。1999年他考取了安徽師範大學首屆教育（yù）碩士，通過三年係統學習，開闊（kuò）了眼界，更新了知識，提高了（le）理論（lùn）水平。葉老（lǎo）師常說（shuō）：“做一名二中教師，教好書是根本（běn），但不學習（xí）就不能提高（gāo），教育科研是保障。”2006 年他在市青年教師優質課評比中獲第一名，2007年在海南舉（jǔ）行的“全國信息（xī）技術與學科整合教學（xué）大獎賽”中獲（huò）一等獎，論文《中學（xué）生學法指導》獲省級一等（děng）獎。
雄關漫（màn）道征如鐵，而今邁步從頭越。對任何人而言，光榮屬（shǔ）於過去，夢想開啟（qǐ）未來。在漫漫教學行程（chéng）中，葉老師將稟行踏實勤奮的教風，上下（xià）求索，更加從容地在學海中揚帆，引領更多的學生到達成功的彼岸。
（《南京晨（chén）報（bào）》記者黃饒，2008年12月27日報道）