李（lǐ）代貴，任教市二中（zhōng），省特級教（jiāo）師，省“教壇新星”，市“優（yōu）秀教師”，曾參加（jiā）人（rén）民（mín）版高中新課程曆史必修、選修教科書、省職教版曆史教材編寫，參編人民版、人教版教學用書多種，在省內舉行（háng）觀摩教學和專題講座近20次，曾在省電視台、合肥電視台等媒體作專題輔導報（bào）告，論文（wén）曾獲全（quán）國一等獎，曆年出版發表教學成果逾百萬字。
二中李代貴老（lǎo）師（shī）談高考曆史複習（xí）和應試技巧
距離2009年高考隻有20多天（tiān），進入真正的衝刺階段。在這個關鍵（jiàn）時刻，如何進行（háng）科學合理的複習？走上考場要注意哪些答題技巧和答題細節（jiē）？市二（èr）中李代貴老師就高考曆史最後衝刺備考方法和應試（shì）技巧等為廣大考生做（zuò）了詳細（xì）具體的指（zhǐ）導。
多主題梳理（lǐ）課本知識
曆史學科作為人（rén）文學科，其特點就是（shì）知識量大。李代（dài）貴老師指出，對於知識的記憶，一般可以保存在大腦（nǎo）中一個星期（qī）左右。在（zài）距離高考隻有短短20多天（tiān）時，如果考生願意力所能及的多花時間在曆史學科上，是有長分的可能的。
當然，在（zài）短時間內複習曆史知識也是（shì）有訣竅可循的（de）。李代貴老師根（gēn）據多年的教學經驗，指出考生應該注意（yì）的兩點：一是（shì）側（cè）重書本的複（fù）習（xí）。對於最後（hòu）衝刺階段的學生來說，高中的四（sì）本曆史教科書的地位要遠遠（yuǎn）超過（guò）教（jiāo）輔（fǔ）資（zī）料，考生應該以書本為本。二是對知識進行梳理。此時（shí）考生複習不（bú）宜按照（zhào）教科書的編排順（shùn）序，而是應該根據一個個專題跳躍的看。專題可以是中外史，可以是國別史，也可以是工業革命，或者是全球化等等。以專題複習時考生閱讀教材後對教（jiāo）材知識的重新解（jiě）構，體現了考生駕馭教材的能力，可以常看常新。而且（qiě），如今，高考的命題老師大多是大學老師，他們是（shì）某（mǒu）個方麵的（de）專家，以專題的形（xíng）式複（fù）習可以契合命（mìng）題老師的（de）意圖，在（zài）答（dá）題時可以（yǐ）很快進入相關情境。總之，最後階段的（de）曆史複習應該在有限的時間裏多角度、多主題（tí）對書本知識（shí）進行梳（shū）理，形成（chéng）新的知識脈絡，從而提高高考成績。
以新史觀指導答題
李代貴老師強調，考生在答題（tí）時一定（dìng）要以新課程貫徹的新史（shǐ）觀來指導（dǎo）自己對問題（tí）的思考和判斷（duàn）。新史觀（guān）主要有以下四個方麵：一是人類曆史是一部文明史。世界上任何一個民族、族（zú）群和國家，善於接受其他民族的文明成果，才能實現跨越式發展。反之，則會（huì）為曆史所唾（tuò）棄。二是全球史觀。世（shì）界（jiè）上各個國家都是相互聯係的，需要合作、對話和共贏，這樣才能促進（jìn）整體社會的發展。第三是現代化史觀。發展的原動力是生產力，生產力創新的原（yuán）動力是自由。李代貴（guì）老師提醒廣大學生，高考有一樣東西必須要學，那就是製度。當所有的物質遺（yí）產（chǎn）成（chéng）為博（bó）物館、老照片（piàn）或者回憶（yì）時，製度作為思想和自由的載體值得傳承。四是社會史觀和大眾史觀。曆史是（shì）英雄人物創造（zào）的（de），但是承載曆史的卻是占絕大（dà）多數的民（mín）眾。
李代貴老（lǎo）師提醒廣大考生，高考時衡量一個學生有沒有資格去（qù）大學（xué）的手段，命題人員的研究麵決定了試題的意識形態。以這四種新史觀指導曆史的複（fù）習和（hé）答題，就不會偏題走題，會思想創新，角（jiǎo）度新（xīn）穎。
答（dá）題注意五事項
進入考場後，考生要鎮定沉著，更要掌（zhǎng）握一些答題小事項。李（lǐ）代貴老師提（tí）出自己的一些建議（yì）和看法（fǎ）。
首先，注意讀題和標識。因為考卷時題本和答題本分開，考生在做題時，要注意一些關鍵詞，並把（bǎ）重要的字句用線畫出來，以（yǐ）加深自（zì）己的印（yìn）象。其次答卷要有條理，要做到條分縷析，第一、第（dì）二、第三層次分明，使閱卷老（lǎo）師看起來一目（mù）了然。再次，在做材料問答（dá）題時，可以采取倒（dǎo）過來看的方法：看問題——看材料出處——看材料（liào）——再看問題。遵循這樣的順序很有針對性，可以提高做題（tí）的效率。第四，考生如（rú）果遇到陌生的問題情境，不（bú）要緊張，因為對（duì）於所有考生來說，都是同樣陌生的情景。第五，在最後的衝刺階段，學生不要（yào）盲目去猜題，因為模擬試卷中的題（tí）目基本在高考（kǎo）中不會出現。考生應該適當（dāng）做（zuò）題目，對（duì）砍模擬（nǐ）試卷中的（de）錯題，加深印象，調整心態。 （《馬鞍山廣播電（diàn）視報》2009年5月15日報道，記者楊蘋，聲明：文章內容代表個人觀點，僅供參考）