市二中 陶勇 老師
談高考生物答題策略
陶勇，1987年畢業於安徽師範大學生物係，現任教於馬鞍山市第二中學。生物學科高級教師、高三生物備課（kè）組長、市骨幹（gàn）教師。
一年一度的高考（kǎo）又在眼前，經曆了12年寒窗苦讀的學生們都（dōu）想以最佳的狀態在高考中發揮出最佳的水平。要達到這一目標，考生在有充分知識儲備的基礎上，也要有良好（hǎo）的心理素（sù）質（zhì）和正確的應試策略。
今年理（lǐ）科高（gāo）考最大的變化是理綜試卷生物分值由（yóu）過去的72分增加到（dào）90分。如（rú）何在考場上（shàng）沉著應對，超常發揮，市二中 陶勇 老師就高考生物學科給廣大（dà）考生總結（jié）出以下應考策略。
在多年的教學經驗（yàn）中， 陶勇 老（lǎo）師（shī）分析得出（chū）考生（shēng）們在高考中會暴露出一些共性的（de）問題，導致答題失分嚴重，主要表現為（wéi）審（shěn）題不夠仔細，表達不夠清楚，書寫（xiě）不夠規範，實驗不夠重視。 陶勇 老師指出應該排除這些非知識（shí）性因素在做題（tí）中的（de）影響。
在解答選擇題時，考生首先要調整心態。在（zài）理綜試卷（juàn）中，生物學科的6道選擇題排在（zài）最前（qián）麵，很多考生開始做題還未進入考（kǎo）試狀態，最容易因思維方（fāng）式不夠（gòu）嚴密或者緊張而導致審題粗心出錯，所以考生（shēng）一定要盡快調整心態進入正常思維狀態。其次，要認真（zhēn）審（shěn）題（tí），審題是答題中最重要的（de）一環。考生在審題時要（yào）看清給定的限定條件，要善於挖掘題幹中的隱含條件，遇到熟悉的題目要看清條件是否（fǒu）有變（biàn）化，防止出現思維（wéi）定勢，還（hái）要注意排除出題者（zhě）設定的幹擾因素。另外，對於無法判斷的題目，可用比較（jiào）、排除（chú）法，然（rán）後（hòu）再（zài）回頭（tóu）認真讀題，尋找尚（shàng）未利用的條件，再確（què）定答案。
解答非選擇題時，要保證有30分鍾（zhōng）左右的（de）答題時間。三道非選擇題的分值為54分，要予以（yǐ）高度重視。因為排在理綜試卷的最後，很多考生在做生（shēng）物題時（shí），所剩時間已經寥寥無幾，雖然很多題目很簡單，但因沒有（yǒu）時間（jiān）去（qù）作答，導致分數白白丟掉，很可惜。第二要細致審題。準確提取題目提供的信息（xī），找到關鍵（jiàn）詞（cí）句，充分利用所（suǒ）提供的條件；題目文字較多的可先看問題再看題幹，帶（dài）著問題去看題幹；要明確需要解答的問題，不能錯答漏答。第三，要注意規範答題（tí），盡量用書（shū）本上的基本概念、生物學語言回答（dá）。第四，要掌握答題技巧。對會做（zuò）的（de）題目，要簡明扼要，答出要點即可，不要畫蛇添足，以免影（yǐng）響得分；對沒有把握不會做的題目，能答則答，不（bú）能答得也要想好答上幾點，不能留空白（bái），因為空（kōng）白無論如何不會得分。隻要時間、空格允（yǔn）許，把知道的都答上，無形中會多得幾分的。
陶勇 老師（shī）特別指出，廣大考生在答題時一定（dìng）要（yào）牢記以（yǐ）下幾點：審題不誤解題功（gōng），有疑難再審題；一（yī）定（dìng）要先做會做的；字（zì）跡要清晰，書寫要工整；不要認為“一切”“完全”“絕對”的答案就是100%錯；特別注意自己認為一定正確的選擇是否有“陷阱”；是否充分利用了實驗（yàn）的材料；提示的內容用上了嗎；圖像的（de）縱橫坐標一定要知道表示什麽，不能經驗主義，圖像中（zhōng）的（de）文字提示是答題的關鍵（jiàn）。
（本報記者 楊蘋 實習（xí）生 柯（kē）琪）