化學是需要（yào）感知和觸（chù）摸的
——記二中（zhōng）副校長、特級教（jiāo）師徐禮（lǐ）榮
徐禮榮，安徽省優秀教師、教壇新（xīn）星（xīng）、特級教師，市高中化學學科帶頭人，市導師團導師（shī），化學會理事長。在二中從教二十七年間，先後擔任過班主任、年級部主任、教（jiāo）導處副主任、主任、第一（yī）黨支部書記、校（xiào）長助理、副校長等職，並取得過安（ān）徽省“江淮十大傑出青年”提名（míng）獎、省教壇雙佳（jiā）比翼飛、市十大傑出青年、十佳人物、勞動模範、優秀（xiù）共（gòng）產黨員等（děng）十幾項（xiàng）省市級榮譽。
89年是一個輝煌的開始，他與譚景（jǐng）春老（lǎo）師共同（tóng）輔導的學生周沛為安徽省奪得了首枚國際奧賽金牌，一直到2003年，他的學生一共獲得了33個全國（guó）和安徽省中學化（huà）學競賽大獎，97年，由（yóu）他在全省率先組建的理（lǐ）科實驗班，由於成果豐碩，繼而被省教（jiāo）育（yù）廳推廣（guǎng）到全省（shěng）的6所示範中（zhōng）學。在他（tā）的帶（dài）領下（xià），二中的化學競賽成績又上了一個新的台階，僅2001年至2004年的三年（nián）中，有6人次代表我省參加全國化學冬令營並分（fèn）獲二（èr）三等獎，有26人次獲省化學（xué）競賽一等獎。此（cǐ）外，在教學教研方麵，他也取得了令人矚（zhǔ）目的（de）成績（jì），曾榮獲安徽省高中化學優質課評比一等獎、全國高中化學（xué）優質（zhì）課（kè）評比二等獎（jiǎng）等全國（guó）和省市一二（èr）等獎近百項。
“興趣是最好的老師”
他的講（jiǎng）台上，永遠（yuǎn）少不了（le）實驗物品，或幾瓣鮮（xiān）豔的山花，或是（shì）幾瓶有（yǒu）顏（yán）色的藥水，一個濾鬥、幾（jǐ）隻（zhī）燒杯、一盤酒精燈，他解釋山花如何改變液體的顏色，泥土在一瞬間怎樣化為液體，一塊醜陋的卵石畢畢剝（bāo）剝地燃燒後，隻聽（tīng）“轟”地一聲，在酒精燈上的試管裏升起了五彩繽紛（fēn）的火焰……
興趣是學生積極探索知識獲取能力的一種傾向，是學習的一種原動力，是認識過程中最活躍的因（yīn）素。“特別（bié）是（shì）對於化學這樣一門實驗（yàn）性很強的學科，必（bì）須要在教學中創造一個能（néng）使（shǐ）學生（shēng）產生濃厚興趣和愛好的氛圍，這樣（yàng），學生才能以科學的態度，堅強的毅力，克服學習中的（de）重重困難，從而獲得知識技能，提高思維和創造能力。”因此，他反複強調要通過實驗和問題，讓學生明確學習目的，激發他們的求知欲，使其產生強大而穩定的學習動力，持之以恒地學習和探索問題。
他把學生帶進實驗室，帶進大自然，在無窮的變化中感受化學的魅力。在教學過程中，他（tā）不斷推陳出新（xīn），對（duì）許多實驗進行了大量的改進，比如二氧化錳對氯酸鉀分解的催化（huà）實驗、氫氯錳（měng）合爆炸實驗、矽酸凝膠的（de）製備（bèi）實驗等等。
一隻大燒（shāo）杯中加入20％的矽酸鈉（nà）溶液，然後在其中一一投（tóu）入氯化銅、氯化錳、氯化鑽、三氯化鐵、硫酸鎳、氯化（huà）鋅（xīn）和（hé）氯化鈣（gài）等（děng）固體，慢慢的，在燒杯底上的各種（zhǒng）晶體的頂（dǐng）端上，漸漸往上生長出各種顏色的矽酸鹽，半個小時過後（hòu），你（nǐ）就會發現，燒（shāo）杯裏已經（jīng）長滿了各種美麗的“植物”：矽酸鑽像藍色的海草；矽酸鋼和矽酸鎳像綠色的小叢；矽酸鐵像紅棕色的靈芝；矽（guī）酸鋅（xīn）、矽酸錳、矽酸鈣又像白（bái）色和粉（fěn）紅（hóng）色的鍾乳石柱（zhù），仿佛美麗的海底世（shì）界。這個名為“水中花園”的矽酸鹽溶解性（xìng）實驗至今讓他的學生們記（jì）憶猶新，通過（guò）生動有趣的體驗，不（bú）用（yòng）再去死記硬（yìng）背，就可以輕輕鬆鬆（sōng）的（de）學到知識。
“少（shǎo）講（jiǎng）一點，多說一句”
徐禮榮把這句話解釋（shì）為：學生能自學的地方，放（fàng）心讓學生去自學（xué）好了，需要點撥的地方，能啟（qǐ）發人思考（kǎo）的地方，就要多說一些。在（zài）競（jìng）賽輔（fǔ）導中，教師往往起著（zhe）“引（yǐn）而發之”的作用，而（ér）在（zài）平常的學（xué）習中，培養學生的自學能力同樣很重要。他常說：“知識（shí）的內（nèi）化必須通過鮮明（míng）的實驗現象和實驗的結果才能完成。”於（yú）是，在他的（de）課堂上，老（lǎo）師隻是充當（dāng）著組（zǔ）織者、引（yǐn）導者的角色，更多的時候，他鼓勵學生們自己動手設計新方案，讓學生在觀（guān）察實驗現（xiàn）象的過程（chéng）中（zhōng），嚐試自我體驗，自我感悟，並在此基礎上，不斷創新（xīn）學（xué）習（xí）方法，提高分析和解決問題的能力。課後，他還鼓勵對化學學科有濃厚興趣的學（xué）生，組建家庭試驗（yàn）箱，在家進行探（tàn）究性學（xué）習。“化學不能紙上談兵，需（xū）要思考、感受和觸摸。” （記者 梁琰）