在（zài）“謝宏、郭惠宇工作（zuò）室”總結會上（shàng）的講話（huà）
校黨委書記 校長（zhǎng） 汪正貴
2009--10—15
今（jīn）天是謝宏、郭惠（huì）宇兩位老師的教育工作室的（de）三年總結大會，是一次（cì）盤點，也是一次收獲；是回望，回顧（gù）過去，也是前瞻，看向未來；是兩位領頭（tóu）人三年來工作的總結，更是兩個團隊三年來精誠合作共同成長的見證。看（kàn）著這兩本沉甸甸的冊子（zǐ），很顯然，成果（guǒ）是豐厚的（de）。實踐證（zhèng）明，教育局設立（lì）教育工作（zuò）室是培養教學團隊的很好形式。謝宏物理教育工作室有三所學校共七位老師參加，郭惠宇語文教育工作室有五（wǔ）所學校共十位老師參加，兩個工作室三年來的工作（zuò），不僅為（wéi）二中培（péi）養了一個好的（de）教學（xué）團隊，也為兄弟學校培養了優秀的教（jiāo）學（xué）骨幹。實踐證明，工作室（shì）也是學科建設的很（hěn）好形式。三（sān）年來，兩（liǎng）個工作室的老師們相互砥（dǐ）礪，相互切磋，用《詩經》的詩講是“如切如蹉（cuō），如琢如磨”，共同分享，共同成長，而今兩（liǎng）個學科在我（wǒ）市乃（nǎi）至全省都富有較高的知名度。
很（hěn）顯然（rán），這些成果的取得，首（shǒu）先應該歸功於兩位特級教師，兩位學科領頭人。我聽過他們的課。我覺得 謝 老師的課如（rú）春風化雨（yǔ），潤物無聲；舉重若輕，深入淺出，循循善誘；如剝筍，層（céng）層剝開，直（zhí）逼中心；如抽繭，條分縷析，絲絲入扣，思路和條理極其清晰；又如破竹，能在（zài）重點和難點的關節上下（xià）刀，餘下的關節就迎刃而解（jiě），勢如破竹了。而 郭 老師的（de）課激情如火，洶湧澎湃，旁征博引，大氣磅（páng）礴，如行雲流水，瀟灑自如。一個如水，冷靜而睿智（zhì）；一個（gè）如火（huǒ），激情而灑脫，符合他們的個性，也符合他們的學科特點（diǎn）。水火（huǒ）雖然不相同，但在他們身上（shàng）又都完（wán）美體現了同一個素質，那就是名師的學識、風範（fàn）和（hé）人文情懷，91视频网站不僅為他們（men）的學識和教學藝術所折服，更為（wéi）他（tā）們對學生、對教育的熱愛而激賞。
古人有一首詩，其中兩句這（zhè）樣寫道“繡出（chū）鴛鴦 從（cóng） 君看，莫把金針度於人”。說是新娘子（zǐ）繡出很好看的鴛鴦圖，拿出來給夫君看，但是告訴他不可把我繡花（huā）的（de）訣竅告訴了別人（rén）。91视频网站今天要（yào）反過來，“要把金針度於人（rén）”。不僅自己要繡出很（hěn）好（hǎo）看的（de）花，還要把自己的訣竅傳遞給別人，不僅要把自（zì）己的課教好，還要將自（zì）己的教（jiāo）學藝術教學心得拿出（chū）來，傳送給人，與人分享，91视频网站希望兩位老（lǎo）師今後還能一如繼往地創造、引領、傳承、分享。91视频网站工（gōng）作室的各位老師也（yě）都是名師，真（zhēn）誠希望你們也如兩位一樣，一如（rú）既往地創造、引領（lǐng）、傳承和分享，打（dǎ）造一支更加優秀的教學團隊，打（dǎ）造馬鞍山（shān）語文和物理兩個學科的金字品牌。
謝謝！