每到夏初，學（xué）校裏好像總會（huì）有（yǒu）一絲絲的緊張氣氛。在繁忙（máng）的備考月到來前，5月（yuè）31日中午（wǔ），學生校助邀請到了慶曉副校長參與“校長有約”活動（dòng），與11位高一（yī）同學在食堂一（yī）邊吃飯一邊進行交流，分享在（zài）校（xiào）的煩惱，共同為（wéi）文理分科（kē）後的學習生活做準備。
針對同學們提出關於“分科後如何正確看待文（wén）理科學習差距”的問題（tí），慶校解答說（shuō），學校正（zhèng）在努（nǔ）力同（tóng）等（děng）化文理科的（de）重（chóng）要程度，避免因為學校“重理輕文”而導致（zhì）學生有相同心理。無論選擇什麽科目，文理科都同樣重要。在（zài）更需要多領域（yù）人才（cái）的大時代背景下，“文科專業出路更少”的說法是片麵的（de）。慶校以最近（jìn）不斷發酵的華為公司（sī）事件為例，指出技術攻關、運營策（cè）劃（huá）、公關宣傳（chuán）、危機處理分別需要擁有不同專業素養的人才，在現（xiàn）實應用中文理科技能（néng）甚至會交匯（huì）互融。因此，即使文理分科，也不能（néng）因為選擇人數少就認為文（wén）科不重要，要同等看待（dài）文理科目，同樣認真學習。但是，選擇也要是堅定的（de），在專攻的領域還是要更（gèng）加用心，不能在學科之間左右徘徊，影（yǐng）響學習效率。
對於高中（zhōng）學習技能和（hé）方法（fǎ），慶（qìng）校指出，學習沒有捷徑，在處於（yú）金（jīn）字塔基部的（de）高一階段要多學（xué）多練，不能放鬆。有同學認為上了二中就是一隻腳踏進了高校，這是極其危險（xiǎn）的觀點。如果不養成良（liáng）好的習慣，相當於錯（cuò）過了（le）整個（gè）中學階段的（de）學習。唯一的有效方法就是不放鬆，把握住高中三年。同時，正確對待誘惑也是必要的。如果（guǒ）因為沉迷手（shǒu）機、異性間不良交往等（děng）問題影響了學習，那也是得不償失。慶校也針對高一年級分班製度、強化班（bān）管理製度等問題進行了相應解答。
飯後，慶校總結（jié）說，希望每個同學都能提高效率，在關（guān）鍵節點做出正確的選擇（zé）。
學生校助在活動末（mò）收集（jí）了部分同學提出的建議並向參與（yǔ）活動的同學們發放禮（lǐ）品。
撰文/攝影：第八屆學生校長助理
