為全麵提升班主（zhǔ）任隊伍的心理健（jiàn）康教育（yù）能力，科學應（yīng）對學生成長中的心理困擾，2025年9月23日（rì）下（xià）午，我校特邀心理專家薑文老師，在行政樓報告廳為全體班主任（rèn）帶來了一場學生心理（lǐ）健康普查結果解析與應對（duì）的專題講座。此次講（jiǎng）座旨在幫助班主任更深入地理解我校近期開展的學生心理健康普查結果，並掌握必（bì）要的識別與幹預技能。
講座伊始，薑文老師首先（xiān）對我（wǒ）校整體的心理健（jiàn）康普查數據進行了專業、清晰的解讀。她結合詳實的數據（jù）圖表（biǎo），分析了當前學生群體中普遍存在的情緒壓力、人際關係、學業焦慮等主（zhǔ）要心理狀（zhuàng）況的發展趨勢與特點，使班主任們對學生整體的心理麵貌（mào）有了宏觀且科學的認識。薑（jiāng）老師強調，普查數據不僅（jǐn）是情況的反映，更是開展（zhǎn）有針對性心理健康工作的“指南針”。
隨後，薑（jiāng）老師（shī）重點講解了如何根據普查結果，對不同（tóng）心理困擾程度的學生進行分級關注與處理。並指導班主任如何敏銳觀察、有效傾聽，初步評估（gū）風險等（děng）級，強調了“早發現、早報告（gào）、早評估、早幹預”的原則，以及在（zài）校內危機幹預流程中班（bān）主任的關（guān）鍵角色（sè）與（yǔ）職責。
整場講（jiǎng）座內容充實，貼近實際，既有理論高度，又有極強（qiáng）的實踐指導性。薑文老師深入淺出的講解（jiě）和互動答（dá）疑，有效緩解了班主任在麵對學生心理問題時的焦慮感，提升了他（tā）們的專業自信與處置能力（lì）。通過此次培訓，老師們不僅對普查數據背後（hòu）的意義有了深刻理解，更掌握了具體可行的操作方法和支持策略，對未來（lái）更好地履行育人職責、構建安全健康的校園心（xīn）理環境充滿了信心（xīn）。
我校始終將（jiāng）學生心理健康教育擺在重要位置，此次專題講座是加（jiā）強（qiáng）班主任隊伍建設、夯實心理健康教育工作基礎的重要舉措之一，為後（hòu）續持續開展精準化的學生心理支持工作奠定了堅實基礎。
（撰稿人：許（xǔ）微（wēi） 一審：王（wáng）玥 二（èr）審：金加林 三審：王東山）