我校語文組開（kāi）設火炬接力人匯報課
為推進馬鞍山市智慧校園建設與應用，進一步落實核心素養，培育（yù）教學智慧，促進青年教（jiāo）師的快速成長，校黨委決定從5月14日—5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂（táng），探索未來教（jiāo）育”的智慧課堂交流展示活動。
5月17日下午第一、二節課，我校語文組賈潔老師和韓（hán）彥老師在學術報告廳為全市的高（gāo）中語文同仁帶來了兩節精彩的展示（shì）課（kè）。
賈（jiǎ）潔老師的課題為《明辨（biàn）因（yīn）果 論證充分》，是一節議論文寫作指導課。與過去的（de）作（zuò）文課不同的是，賈潔老師試從縱向思維的角度，指導學生（shēng）學習並會運（yùn）用因（yīn）果論證的方法，指導學生論證“充分”，由表及裏，透過現象看本（běn）質，揭示問題產生的（de）因果關係，使它們論證充分，有啟發性，從而幫助學生解決議論文寫作論證不夠充分（fèn），思維較為單一的問（wèn）題。而借助智慧課堂的互（hù）動形式，極大地調（diào）動學生的積極性，及時（shí）展現學生的寫作成果，提高了課堂（táng）的教學效率（lǜ）。
韓彥老師執教的是《淺斟低唱 敘（xù）離情》，這是一堂（táng）詩詞賞析課，韓老師在循循善（shàn）誘（yòu）的同時，也（yě）充分利用智（zhì）慧課堂的優勢，把話筒（tǒng）交給學生，發揮學生（shēng）的主動性，讓學生自己去解讀全詞的（de）景情關係。其間，以微課的形式突破（pò）重難點，以鋪陳手法的為抓手係統總結全詞。最後把全詞（cí）放到（dào）文學（xué）史的（de）發展中，以慢詞的介紹收（shōu）束整堂課。
課後，我校教（jiāo）研組長潘文傑老師邀請市學科帶頭（tóu）人趙（zhào）傑老師組織全體聽課老師對兩節匯報課（kè）進行了評（píng）議。兩位教師的基本（běn）素養和在課堂教學（xué）形式上（shàng）的大膽創新得（dé）到了聽課老師的充分肯定。最後（hòu）趙傑老師指出（chū）：智慧課堂，很有可能（néng）對91视频网站的傳統教學方式進行顛覆，91视频网站每一個人都要（yào）抓住機會（huì），順應（yīng）形勢，努力（lì）提升自己（jǐ）的業務水平（píng）和教學技能。
