馬鞍山市第二中學發（fā）展規劃（2011年—2013年）
（審議稿）
一、現狀分（fèn）析
(一（yī）)基（jī）本情況
1、曆史沿革
安徽省（shěng）馬鞍山市（shì）第二中學創建於1957年，創建時為一所完全中學（xué），初中每個年級六個班，高中每個（gè）年（nián）級四個班。1998年初（chū）中部剝離，命（mìng）為“成功學校”，高中部即發展成為現在的二中。原址位於車站路18號，占地70餘畝；2004年9月（yuè）遷至江東（dōng）大道與健康路交叉口的新址——健康路2號，占地（dì）240畝，建（jiàn）築總麵積5.2萬平方米。
2、辦學規（guī）模
學校教學班經過幾輪擴增，由（yóu）原來的12個增（zēng）至現在的（de）52個，學生2878人。除了開設普通（tōng）教學班之外，還（hái）開設了理科（kē）實驗班、文科實驗班、國際班、住校班等。二中還有教育培訓發展中心，是誌誠名師網校的合（hé）作單（dān）位。
3、師資情況
學校現有在職教職工總數（shù）221人，專任教師210人，其中（zhōng）高級教師123人，特級教師9人，省教壇新星14人，市學科帶頭人（rén）11人，市級骨幹教（jiāo）師26人。具有研究生（shēng）學曆的31人，占專任教師的14.8%；大學本科179人，占專任教師的85.24%。平均年齡（líng）為41.8歲，其中45歲以下的教師有130人（rén），占（zhàn）全體教師的61.9%。
4、基礎設施
校區位於（yú）環境優（yōu）美、交（jiāo）通便捷的健康（kāng）路東端（duān）、江東大道東側。校園按照“一核兩軸三區”的思（sī）路規劃設計建設。核為中心生態核，由教學區中心主廣場和水係共同組成。兩軸分別為學術軸和生活軸，由入口廣場、校門（mén）、中心廣場、圖書館等序列空間組成校園的學術（shù）軸，由學生和教師生活宿舍向教學（xué）中心區引出生活軸，與學術軸相匯於校園中心廣場。三區分別為教學區、文體區、生活區。2010年，為滿足師生和家長停車需（xū）要，又新建了師（shī）生自行車存放區和機動車（chē）停車場；為了（le）響應政（zhèng）府提出的學校體育場館向（xiàng）公共（gòng）開放要（yào）求，學校進一（yī）步改善了體育設施，室外球場地麵全部鋪設塑膠，更新了體（tǐ）育器材（cái），並興建了室外燈光網球（qiú）場。
（二）發展優（yōu）勢
1、2007年在市政府教育督導室（shì）的指導下，學校製定了第一輪三年發展規劃，到2010年，規劃如期實施，已通過市政府（fǔ）主管部門對規（guī）劃實（shí）施情況的終結性評估（gū）。三年來，通過規劃的製定、實施、評估，學校發展目標明確，工作（zuò）有序進（jìn）行，考核有據可依，整體麵貌呈現（xiàn）生機勃勃的狀態。同時，第一輪規劃的實施，為新一輪規（guī）劃的製定奠定了良好的基礎。
2、辦學傳統優良
辦學五十年來，學校已（yǐ）發展成為安（ān）徽省重點（diǎn）中（zhōng）學，安徽省第一所示範（fàn）高中，先後被評為全國精神文明建設先進單位，教育部全國百（bǎi）所重點聯（lián）係學校之一，全國創建綠（lǜ）色學校先進單位，全國（guó）德育大綱實驗（yàn）學校，全國現代（dài）教育技術實驗學校等國家級表彰20餘項（xiàng），安徽省精神文明建（jiàn）設（shè）標兵單位等省級表彰20項。安徽省教育廳曾在全省推廣我校辦學經驗與成果，讚譽我校（xiào）為“城市中學一枝花”。綜合辦學實力名列全省前茅，一直走在全省（shěng）基礎教育的前（qián）列。積累了豐厚的（de）教育（yù）成果，也培養（yǎng）了大量的優秀人才。
3、辦學理念先進
學校在發展的各個曆史時期都提出（chū）並追求先進（jìn）的辦學理念和目標，如80年代提（tí）出的“一體兩翼（yì）五基（jī）地”和“全麵發展，優化個性，培養特長”的辦學目標，90年代（dài）提出並實施的“2311素質教育模式”，21世紀（jì）初提出（chū）的弘揚“求實、求精、求新”的科學精神（諾貝爾精神）和“更高（gāo）、更快、更（gèng）強（qiáng）”的體育精神（shén）（奧林匹克精神）以及（jí）“提升學校素質，培育二中品質、推進教育創新、創建中華（huá）名校”的辦學目標等，都對學校的發展注入了活力。
4、名師、新秀雲集
學校擁有（yǒu）一支思想（xiǎng）過硬、能吃苦耐勞、學識水平高、業（yè）務能力（lì）強、實力雄（xióng）厚（hòu）的師資隊伍。他們愛崗（gǎng）敬業，教書育人，用自身的人格（gé）魅力和學術魅力培養和影響著（zhe）一代又一代的學生。在教師隊伍中，特級教師的人數列全（quán）省普通高（gāo）中之首，市級學科帶頭人、市（shì）級骨幹教師均列全市各校之首。高級教師所占在職教師的（de）比例達（dá）63.3%，近年來10餘名中（zhōng）青年教師在全國、省級大賽中（zhōng）榮獲一等獎。教師中有60多人參與了國家和省級課題研究。
5、辦學形式多元
學校辦學（xué），對外，已形成集團化辦學模（mó）式，舉辦了二（èr）中教育培訓發展中心，成為誌誠名師網校的合作單位，同時還與成功學校、二中實驗學校保（bǎo）持（chí）了良好的合作關係；對內（nèi），成功地舉辦了理科實驗班、文科實驗班、國際班、住校班等；很好的組織了AFS、新加坡公派留學和外事出訪等多個項目（mù）。多元化的辦學，不僅積累了豐富的辦學經驗，也提高了學校辦學的知名度和學（xué）校的核心競爭（zhēng）能（néng）力。
6、設施全省（shěng）領先
56間教室均配有先進的多媒（méi）體教學設備，除理、化（huà）、生實驗室外，還設有數字實驗室、活動課教室、中（zhōng）國（guó）地理生態園、綜合實（shí）踐活動（dòng）室、圖書資料庫、師生（shēng）閱覽室、2個語音室，2個電子閱覽室、校園電視廣播（bō）製作（zuò）中心、學術報告廳，擁有（yǒu）天文館、天象館、藝術館和400m標準跑（pǎo）道塑膠體育場和容納2500名觀眾的室內體育館。教育教學、科普實驗、信息圖書、體育運（yùn）動、藝術活動、師生餐廳、學生公寓等各類設（shè）施一應俱全。
7、多方關注發展（zhǎn）
辦學五十年來，學校在資金扶持、人（rén）才引進、環（huán）境整治、交通安全等（děng）方麵得到了省市各級政府部門的支（zhī）持，得到了社會各（gè）界的關注與幫助。學校成立了馬鞍山市第二中學校友聯誼中心，校園網開辟了校友專欄，搭（dā）建了（le）學校與（yǔ）曆屆校友交流與互動的平台，充分發揮二中曆屆校（xiào）友資源作用。
（三）發展弱勢
1、人口對生源的限製（zhì）。我市市區人口64萬，每年普高（gāo）生源僅幾千人，選擇有限。加之市區省級示範高中由原來的兩所增加到四所（suǒ），加（jiā）大了（le）優質生源的分（fèn）流。另外，學校近（jìn）十年招生規模不斷擴大，由10年前的高中每（měi）個年級4個班，擴大為現在的每個年級將達到18－20個班。學生個性差異越來越大，這給教育教學和（hé）管理帶（dài）來困難，更給全麵發展前提下的個性（xìng）發展帶來挑戰。
2、教育投入不足與（yǔ）學校發展的矛盾。二（èr）中是（shì）我市的文明窗口，每年要迎接各（gè）種檢（jiǎn）查、參觀、評估等，致使學校行政成本要遠遠高於其他同類學校。校區建設貸款數額龐大，尚未還（hái）清，僅就付（fù）息一項，學校每年都需要籌措百萬元以上。而校園內基（jī）礎設施已（yǐ）陸續進入維修階段，一些基本設（shè）備也將更新（xīn）換代，因為辦現代教育對（duì）學校硬件提出了更高的要求，這是學校資金缺口變大（dà）。但是在規範化辦學背景下，隨著高中招生“三限”政策（cè）的實（shí）施，學校擴招人數降（jiàng）低，收費的項目和數目減少，學校難以籌措到足夠的資金投入到教育教學活動中去。雖然（rán）近年學校一直倡導建設節約型校園，但資金（jīn）不足確實是現實的問（wèn）題（tí）。
（四）麵臨的困難（nán）與（yǔ）挑戰
《2010年至2020年國家中長期教育改革與發展（zhǎn）規劃綱要》把“堅持以人為本，推進素（sù）質教育”作為教育改革發展的戰略主題。我市“十二五”規劃也明（míng）確規定普通高（gāo）中要“優質化”“多樣化”發展。這對學校辦學提（tí）出了更高的要求，也更具挑戰性。
1、在全麵推進素質教育、規範（fàn）辦（bàn）學背景下，作（zuò）為省示範高中，安徽“基礎教育領頭羊”，學（xué）校牢記示範高中的使命是（shì），在示貫徹教育方針之範，示素質教育之範，示教育（yù）創新之範上（shàng）作（zuò）出自己的貢獻。如何起到示範作用，如何在國（guó）家需要、人民滿（mǎn）意、學校發展（zhǎn）三者之間（jiān）尋找一個切合（hé）點，探尋一條科學、和諧（xié）的教育發展之路，是91视频网站麵臨（lín）的一（yī）個重大課（kè）題。
2、在課程改革（gé）實驗（yàn）中，不少教師還未（wèi）能（néng）真（zhēn）正更新教育理念，提高教學的有效性。課程實驗的實施，要求（qiú）教師更新（xīn）教育理念（niàn），轉變教學（xué）方式，降（jiàng）低（dī）教學難度，但與課程改革（gé）實驗相配套的文件（jiàn）和措施尚未（wèi）到位，尤其是高考的評價製度（dù）未發生根（gēn）本（běn）性的變化，很容易引起了廣大教師、學生、家長甚至社（shè）會（huì）方麵的觀望、等待、質疑乃至反對（duì）。部分教師在課堂教學中表現出來的（de）問題體現了課堂（táng）教（jiāo）學效益（yì）較（jiào）低，已（yǐ）經從一定程度上製約了學校教學質量的（de）提高。
3、在網絡（luò）化信息化（huà）背景下，現代學校德（dé）育教育的實效性還不夠。隨著社會大環境對德育的衝擊，傳統德育內容缺乏現實性，開（kāi）放性和傳承性，傳統德（dé）育方法的（de）不適應，使德育工作（zuò）陷入困境，如何使德育工作與時俱進，在實施素質教（jiāo）育過程中發揮重要作用，將是我校教育工作的重點和難點（diǎn）。
4、在教師專業化背景下，師資隊伍建設仍顯不足（zú）。教師發（fā）展（zhǎn）是提高（gāo）教育質量的關鍵和學（xué）校凝聚力的（de）核心要素（sù），也（yě）是教育改革的原動力，教師自身幸福（fú）感的源泉和學生發展的根本保障。隨著學校辦（bàn）學規模的擴（kuò）大，從外地引進一批優秀教師，並從高校招聘一批應屆大學畢業生，如何使他（tā）們盡（jìn）快達（dá）到示範高中的（de）教學要求，如何讓新教師盡快融入二中的文化，如何讓新老教師之（zhī）間完成“傳幫帶”，如（rú）何發揮原有二中教師的積極性和主（zhǔ）動性等問（wèn）題都（dōu）已（yǐ）成為我校師資隊伍建設存在的（de）重要命題。
5、在規模（mó）化多元化辦學背景下（xià），學校管理體（tǐ）製仍需改進（jìn）。隨（suí）著學（xué）校辦學規模的擴（kuò）大，競爭激（jī）烈的加劇，如（rú）何通過科學管理出效益，如何形成科（kē）學有效的執行力，如何使管理精細化，服務人文化，都是91视频网站必須（xū）麵（miàn）臨和（hé）解決的問題。
二、辦學理念
以師生為本，辦人民滿意（yì）的二中
這一辦學理（lǐ）念的提出，既是落實國家以人為本的科學發展觀，又承續了原來“提升學校素質，培育（yù）二中（zhōng）品質，推進教育創新，創建中華名校”的辦學理念，隻是更關注“師生”的發展，更強調“人民滿（mǎn）意”這一動態評價指標，自覺（jiào）把學校辦學置於廣大市民的監督（dū）之下。
學校以科學發展觀統領學校工作全局，實（shí）施人才強校、質量立校、文化興校三大戰（zhàn）略，堅持全麵深入推進素質教育，大力規範辦學行為，積極推進課程改革，著力豐富教育內涵，提（tí）升教育（yù）質量。
人才強校：學校（xiào）實施人才強校戰略（luè），加強教（jiāo）師隊伍建設，全麵提升教師教學水平和師德修養，打（dǎ）造（zào）教學團隊，發揮名師效應，發揮團隊力量。
質量立校：學（xué）校實施質量立校戰略，注重學科建設，全麵提升教育教學質量，以質量求生存，以特色謀發展，走質量特色的內（nèi）涵發展之路，著力提升學校發展中的核心競爭力，發揮優質教育資源（yuán）的示範輻射效應。
文化興校：學校實施文化興校戰略，加強精神文明建設，著（zhe）力培育二中品質，全（quán）麵提升校園文化品格，努力實現（xiàn）可持續發展。
三、發展目標
（一）發展目標
以科學發展觀統領學校各（gè）項工作，全麵推進素質教育，繼續提高學校綜合辦學的核心競爭力，發揮在全市教育領域的示範作用，保持在全省基礎教育的領先地位（wèi），爭創國內一流。
在全麵推進素質教育、嚴格規範辦學行為的同時，遵循因材施教的（de）原則，提高課堂教學的（de）時效（xiào）性，進一步提高升學率（lǜ），實現（xiàn）全體學生的發展和（hé）學生的全麵發展，為國內外高校輸送更多優秀的生源。
樹立德育（yù）課程意識，以適（shì）合校情和學情，有（yǒu）利學生綜合素質培養，彰顯學生個性特長的係列活動為載體，加強學生社團建設，深化學生自主管理，培育學生責任意識，培養造就“發展全麵、個性優良、特長（zhǎng）明顯、身心健康”的（de）優秀學生。
製定比較係（xì）統的（de）製度，初步建立（lì）科（kē）學、高效的管（guǎn）理運行機製，實施科學化、精細化、人文化管理。
（二）培養目標
1、堅持教（jiāo）師是教育事業第一資（zī）源的理念，繼續（xù）全力造就一支適應教育改革（gé）和發展需（xū）要、人員精（jīng）幹、素質優良、結構合理、富有活力的高水平教（jiāo）師隊伍，不斷提升教師的（de）職業尊嚴和幸（xìng）福指數。
2、始終（zhōng）把學生“發展全麵、個性優良、特（tè）長明顯、身（shēn）心健康”作為學校的培養目標，堅定不移地為學生的（de）終身發展奠定良好的基礎，為著力開發學生生命的（de）潛能，培養學生良好的習慣（guàn），健全學生的人格，引導學生健康成長而努力。
（三）重點發展項目
1．環境發展（zhǎn）目標
牢固樹立（lì）環（huán）境育人、服務（wù）育人的理念（niàn），立足（zú）當前，著眼長遠，堅（jiān）持把環境建設作為辦學的基礎工程抓實抓好。不（bú）斷（duàn）改善育人環境，提升校園文化品位。
（1）進一步優化（huà）育人環境。鞏（gǒng）固（gù）綠色學校成果，增強綠（lǜ）色觀念，普（pǔ）及綠色知識，強化（huà）綠色措施，提高綠（lǜ）色水平；進一步淨化（huà）、綠化、美化校園，加強校園（yuán）生態文化建設；進一步（bù）改善總務後勤工作，保證服（fú）務質量，提高保障水平。
（2）大力建設“平安校園（yuán）”。加強安全教育，增強安全意識，明確安全責任，落實安全措施。堅持並進一步完善各項安全製度和規範，進一步（bù）落實安全工作報告製度、交通安全值班製度、師生值班站崗製度。加強對公寓、食堂等外包公共服務部門的安全（quán）監督和管理，確保這些部門守法經營，以師生安全健康為本。
（3）努力建設“資源（yuán）節約型、環境友好型（xíng）校園”。大講節約之風，倡導低碳生活，減（jiǎn）少水、電、氣（qì）、紙張等資源的耗費，降低辦學成本，改善辦學環境（jìng）。
2．製度發展目標
製定（dìng）學（xué）校校本管理製度，修訂（dìng）學校的其他各項（xiàng）規章製度（dù），形成具有二中特色的考核評價製度、教職工的績效津貼分配（pèi）和獎勵製（zhì）度等（děng）較科學的現代學校管理製度。
堅持（chí）校務公開，強化民主（zhǔ）管（guǎn）理（lǐ），保證決策（cè）的透明和（hé）科學。堅持學校製度管理與人文管理並重，實現（xiàn）規範管（guǎn）理和人文關懷（huái）的結合。加強與上級主管部門和兄弟學校的溝通與聯係，為學（xué）校“均衡、持續、協調”發展創造（zào）良（liáng）好環境。樹立一種務實求真，團結（jié）協作，艱苦創（chuàng）業，服務師生的工作作風，實現工（gōng）作作風紮實、責任心強（qiáng）、服務（wù）意識好（hǎo）和辦事高效廉潔。
3．學生發展目標
以（yǐ）“厚德、勵學（xué）、敦行”校訓為宗旨（zhǐ），以“三生”（生存、生命、生活）教育（yù）為基礎，貫徹（chè）以學生（shēng）發展（zhǎn）為本的育人理念，深化自主管理，培育責任意識，致力於實現發展全麵、個性優良、特長明顯、身心健（jiàn）康的學生發展目標。
（1）通過（guò）豐富、高質、多元、有選擇的文化和活動課程，確保綠色升學率，培育學生終身發展潛（qián）質。借助信息技術建立（lì）學生綜（zōng）合素質發展電子檔（dàng）案，每學期發放紙質“學生綜合（hé）素質（zhì）發展報告（gào）冊”，學（xué）生綜合素質評價各項指標優秀率（或A等）達到30%。
（2）深化學生自主管理，彰顯學生個性特長。以多種校園文化載體，開展豐富的師生活（huó）動和（hé）評選表彰，加強社團（tuán）建設，開設（shè）人文和科學係列講座，為學生（shēng）自（zì）主管理、彰顯優良個性和特長搭建（jiàn）多元平台，拓展學生視野，鍛（duàn）煉學生能力。力爭（zhēng）三年內營造（zào）出具有校本（běn）特色的校內媒（méi）體文化，承繼傳統的德育係列活動，產生（shēng）良好校內外影響的品牌（pái）社團。
（3）加強心理（lǐ）健康教育（yù）工作，全力為學生身心健（jiàn）康保駕護（hù）航（háng）。以心理健康教育指導中（zhōng）心為陣地，開設心理健康課程，建立學生心理健康檔案，開通心（xīn）理谘詢熱線，舉辦心理健康教育（yù）係列講座（zuò），繼（jì）續建（jiàn）設好專家心理健（jiàn）康教育工作室，確保心（xīn）理健（jiàn）康（kāng）教育谘詢工作及時有效。
（4）通過黨（dǎng）建帶團建，使學校共青團（tuán）組（zǔ）織成（chéng）為學生健康成長的（de）堅強陣地。開展各種形式的校本係列團日活動，每（měi）年都培養（yǎng）一批入黨積極分子，每年都有優秀學生入黨。
4．教師發（fā）展目標（biāo）
堅持教（jiāo）師是教（jiāo）育事業（yè）第一資源的理念，繼續全力造就一（yī）支適應教育改革和發展需要、人員精幹、素質優良、結構合理、富（fù）有活力的高水平德育工作（zuò）隊伍和學科教師隊伍，不（bú）斷提升教師的職業尊（zūn）嚴（yán）、專業（yè）水準和幸福指數。
（1）進一步優化師資結構，推進名師培養工程。三年內，力爭（zhēng）使我校特級教師增加2—3人、市學科（kē）帶頭人增加2—3人、市級骨幹教（jiāo）師的（de）人數增加3—5人左右，校級名師工作室（shì）增加（jiā）2—4個。力爭（zhēng）使具有碩士學位或研究生學曆的教師達30%，能獨自開設選修課的教師達80%。發揮名優特教師的資源優勢，努力為他們搭建更多平台；繼續開展“火炬接力”計（jì）劃，製定並（bìng）落實好《馬鞍山二中青年教師成長綱要》，引領（lǐng）青年教師快速成長。
（2）積極推進人事製度改革，加強（qiáng）教師隊伍建設，鼓勵優者、能（néng）者，建（jiàn）立優化教職工隊伍的有效機製，繼續修訂學校原有的獎勵製度，激（jī）發學校內部活力，充分調動教職工的積極性和創造性。
（3）建設一支業務能力強、管理水平高的（de）年級部管理者和班主任隊伍。三年內，逐步實現年級（jí）部管理成員與黨支部、團總支（zhī）和工會小組負責人的（de）整合配套，強化年級部管理（lǐ）職（zhí）能（néng）。規範班主（zhǔ）任選聘，加強班主任（rèn）培訓，嚴（yán）格（gé）考核獎勵機製，每（měi）年評選1—3名學校名班主任，整體提升德育工作隊伍素質。
5．教學管理目標
堅（jiān）持教學工作的中心地位,教育質量的核心地位,進一步提升學校辦學（xué）水平，著力打造高（gāo）效課（kè）堂，以規範的（de）辦學行為（wéi）、科（kē）學的教學（xué）方式和（hé）多（duō）元的教（jiāo）學文化構建學生滿意、家長信賴、同行敬佩的（de）教學質量。
（1）把落實《教師課堂教學規範》《學生課堂學習規範》《課堂教學質量跟蹤製度》作為日常工作，長抓不懈，實現課堂教學的（de）“精（jīng）細、嚴謹、高效、活（huó）力”的目標；開好體育（yù）、藝術、實驗、通用技術、信息（xī）技術、校本課程等課程。在新（xīn）課程改革推進過程（chéng）中（zhōng），加強有意義的接受性（xìng）學習和探究性學習方（fāng）式的研究，形成（chéng）各具（jù）特色的學科教學模式。
（2）加（jiā）強對學業水平和高考的研究，實現高中學業水平考試優秀率（lǜ）平均高於75%，高考（kǎo）二本以上達線率70%以（yǐ）上，一本以上達線（xiàn）人數（shù）占市區應屆（jiè）一本（běn）以上達線人（rén）數的50%左右（yòu）。
（3）加強與國內外高校的聯係（xì），爭取成為（wéi）更多國（guó）內知名高校的生源基地（dì），做好保送、自主招生和北大中學校長實名製推薦等工作。
（4）探索各類實驗班的教學，完善各類實驗性班級的管理機製，在（zài）學科競賽上繼續保持全省的領先地位，力爭舉辦（bàn）一次全國奧賽學科的比賽
6．課程建設目（mù）標
堅（jiān）持課程建設的優先地位，進一步提升學校課程建設（shè）水平，加強課程的規範化管理和課程的創新性研究，努力體現素質教育和創（chuàng）新人才培養的教育願景。
（1）全力推進（jìn）課（kè）程改革，在開足開（kāi）齊國（guó）家課程的基（jī）礎上，形成“國家課程、地方課程與校本課程結（jié）合，必修課與選修課結合”的課程文（wén）化特色，構建富有鮮明校本（běn）特色的課程體係，努力促（cù）進師生（shēng）共同發展。
（2）建立與新課程改革相適（shì）應的必修和選修課程體係和評價製度，實施《馬鞍二中新課程設置方案》和《學分管理辦法》，繼續推行《新課程選課指導（dǎo）手冊》。建立與新課程改革相適應選修課程體係和評價製度（dù）。建立與新課程相適應的活（huó）動（dòng）（實（shí）踐）課程體係，並逐步形成特色選修（xiū）課及特色活動課，三年（nián）間，在原有的基礎上，新增校（xiào）本（běn）課程10門左右。
（3）探索綜合實踐活動課程的實施辦法。實施並完善《綜合實踐活動課（kè）程學習（xí）指導意見》《綜合實踐活動課程（chéng）實施方案》《綜（zōng）合實踐活動課程學習檔案》；開展修學旅行、學科（kē）夏令營、生活（huó）體驗等多種形式的綜合實踐活動；探索研究性學習課程的（de）長效管理機製。
（4）樹立德育課程和泛師資意識，國旗下講話、主題班會（huì）、團日活動、家長學校、校友講座、文化講壇等活動課程化、係列化，構建學校、家庭、社會三（sān）結合教育網絡，形成教育合力。健全家長委員會、家長學校、家長會、校友報告會、學（xué）生社會實踐活動等平台，創新形式內容，為學生健康（kāng）成長和學校教育營造優良的外部環境，逐步做到每學期編印德育和團組織活動校（xiào）本專輯。
7．教研建設目標
堅（jiān）持教（jiāo）育教學以教（jiāo）科研為先（xiān）導，積極而有創造性地開展教學實踐行（háng）動研究，以形成高效、有序的（de）教研管（guǎn）理體製為切入點，構建特色鮮明、貼近教學實際的課題研究體係，力求做（zuò）到科研與教學一體（tǐ）化，國家課題研究與校本課題研究同步，真正實現教科研服務於教育教學的目的。
（1）探索新課程背景下的年級部和教研組工作規律，爭取教（jiāo）科研工作取（qǔ）得更大的成效。
（2）充（chōng）分（fèn）調（diào）動全體教師的積極性，製訂和完善教育（yù）教學科研管理製度，發揮教育教學科研對教育（yù）實踐的指導（dǎo）作用，注重把（bǎ）教育教學科研與教學研究（jiū）、德育研究緊密結（jié）合，使（shǐ）教育教學科研逐步走向製度化、規範化和科學化的軌道，辦好《二中教（jiāo）研》雜誌。
（3）建立（lì）多層次（cì）的課題研究（jiū）體係，引（yǐn）領教師參與課題研究（jiū），推動各教研組的平衡發展，部分教科研成果在（zài）應用中顯成效；以教法研究和學法指導為重點，引導教師尤其是青年教師參與課題研究，形（xíng）成“組組有課題，人人能研（yán）究”的良好局麵；注重（chóng）課題研究的過程性評價，力（lì）爭做到各級課題（tí）到期結題率（lǜ）達80%。
（4）在省、市教研室、教科（kē）所的扶持下（xià），總結名特教師教學（xué）經驗（yàn），對其教學特色加以理論（lùn）定位並出版專著。
8.國際交流發展目標
加強國際交流與合作， 及一步拓寬辦學思路，提供更豐富的教育項（xiàng）目，滿足人民群眾日益增長的（de）、多樣（yàng）化（huà）的教（jiāo）育需求。
四（sì）、發展目標、舉措、成功標誌以及完成（chéng）時間
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發展領域（yù） |
發（fā）展目標 |
具體（tǐ）舉措 |
成功標（biāo）誌 |
完成時間 |
責（zé）任部門 |
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課程目標（biāo） |
1、全麵落實（shí）課程方案，開足（zú）、開齊國家（jiā）設置的高中課程（chéng），創造條件開設豐富多彩的選修課程，進一步落實地方課程。
2、繼續開發校（xiào）本課程。
3、規範（fàn）綜合實踐活動課程的開設（shè），完善綜合實踐活動課程的（de）評價。
4、德育活動課程化、係列化。 |
1、保證學（xué）生全麵完成國家規定的文理等各門（mén）課程的學習，結合我省課程改革的情況（kuàng），增加選修課程，繼續開設（shè）環保、人口教育等地方課程。
2、在總結經驗的基礎上完善校本課程管理體製，做到師資、課（kè）時、課程文本和評價（jià）四到位。
3、製定符合校情的綜合實踐活動課程的內容（róng），豐富綜合實踐活動課（kè）程評價方案。
4、國旗下講話、主題班會、團日活動、家長（zhǎng）學校、校友講座（zuò）、文化講壇等（děng）活動課程化（huà）、係列化。健（jiàn）全家長委員會、家長學校、家長（zhǎng）會、校友報告會等平台，創新形式和（hé）內容（róng）。 |
1、編製各年（nián）級課（kè）時計劃，調整實驗班級的課時（shí），增加選修課程的（de）數量，編印我校環保、人口教育教材。
2、校本課程師資占專任教師40%，成熟開發約80門校本課程，形成一套成熟的管理製度。
3、編製我校綜（zōng）合活（huó）動實踐課程實施（shī）方案；建立社區活動和社會實踐（jiàn）活動基地；提供優秀案例。
4、活動有計劃（huá）、資料和（hé）總結，逐步做到每學期編印德育和團組織活動校本專輯。 |
2010年底
2012年6月
2011年7月
每年 |
教導處（chù）
教科處
教導處
政教處（chù）、團委、工會（huì）、教（jiāo）導處
政教處、團委 |
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教學（xué）改革與學生學習 |
1、樹立科學的質量觀，因材施教、分層教（jiāo）學，提高課堂教學的有效性。
2、培養學（xué）生學習能力，推進學生（shēng）自主、探究性學習。 |
1、總結理科實驗班經（jīng）驗，製定各類實驗班的實驗（yàn）方案；製（zhì）定各學科課堂有效教學目標；加強對課堂教學質量（liàng）的跟蹤反（fǎn）饋。
2、依托課堂教學（xué），加強教師對學生自主（zhǔ）學習能力的培養，通過多種手（shǒu）段引（yǐn）導學生更大程度的自（zì）主（zhǔ）學習（xí）和活動探究學習。
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1、完善各類實驗班管理辦法；編寫各學科課堂有效（xiào）教學指導意見；繼續實施（shī）課堂教學質（zhì）量跟蹤（zōng）製度。
2、教師教學設計中有（yǒu）培（péi）養學生自主學習的（de）內容；通過隨機聽課和教學（xué）評估反饋學生自主學習的效果。展示學生自主研修的學習案例（lì）。 |
2010年12月
2011年6月
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教導處、教科處
教導（dǎo）處、教科處 |
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德育工作（zuò） |
1、通過豐富、高質（zhì）、多元活動課程，確保綠色升（shēng）學率，培（péi）育學生終身發（fā）展潛質。
2、德育工作（zuò）常態化，有長效。
3、加強校園文化建設，弘揚優良校風。
4、加強心理健康教育工作，全力為學生身心健康保駕護航。
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1、開設符合校情學情的多（duō）元德（dé）育活動課程和綜合實踐活動。建立學生綜合（hé）素質發（fā）展電子檔案，每（měi）學（xué）期發放（fàng）紙質“學生綜合素質發展報告冊”。
2、建立（lì）德育工作月例會製度。各項評選、考核和激勵機製（zhì）健全。
3、利用（yòng）校內牆（qiáng）壁、黑板報、報刊、校園廣播站和校園電視台宣傳校（xiào）園文化和活動。在教學區興專供年級和學生會使用的櫥窗。逐（zhú）步推行“班級（jí）公約”，嚐試推進部分班級無人監（jiān）考（kǎo）。
4、繼續做好心理健（jiàn）康教育指導（dǎo）中（zhōng）心工作，聯係心理教育專家工作室主（zhǔ）持人主持參與學校心理（lǐ）健康教育工作（zuò），定期邀請主持人來校講座；開通心理（lǐ）谘詢熱線，建立學（xué）生心（xīn）理健康檔案，選聘專兼職心理健康教育師資，確保此項工作（zuò）常態（tài）化和係列化；嚐（cháng）試建立心理健康谘詢誌（zhì）願者製度（dù）。 |
1、德育活動成係列有資料。學生綜合素質評價各（gè）項指標優秀率（或A等）達到30%，檔案電子（zǐ）化。每學期印製精美適用的“學生發展報告冊”作為家校溝通學生素質發展的依據。
2、每月一次德育工作例會，有時間（jiān）保障，有記錄，有專（zhuān）題。常（cháng）規活動有資料積累。
3、有圖文資（zī）料，係列安排。
4、有計劃，有記錄，有（yǒu）總結，有（yǒu）檔（dàng）案
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每年
每年
每年
每年 |
政教（jiāo）處
政教處
政教處、團委
政教處 |
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校園文化建設 |
1、生態文化陣地建設。
2、通過開展係列活動，加強校園文（wén）化建設。
3、深（shēn）化學生自（zì）主（zhǔ）管理，加強學生會和社團文化建設。
4、團建文化建設，使（shǐ）學校共青團組織成為學生健康成長的堅強陣（zhèn）地。 |
1、加強校園生態文（wén）化建設，提升（shēng）校園生態（tài）質量；加（jiā）強節約型校園建設，提倡（chàng）低碳環保生活；加強校產維護，完善資產管理，不斷改（gǎi）善辦學條件。
2、舉辦名師經驗談、基礎教育改革與發展論壇，開展感動校園（yuán）、校園之星（xīng）的評選與表彰、文體（tǐ）節、名師（shī）叢書（shū）、名師工作室、名班主任評選、火炬接力、社團活動、校報校刊、主題班（bān）會、校園勞動等多種活動，營造師生共同（tóng）發展的和諧校園。
4、每個年級選聘一名學生校長助理，知校情，議校事，有選擇參加學校相關會議和參（cān）與校務管理（lǐ）。學生會、各班級團支部、青年誌願（yuàn）者（zhě）等工作常態有序，體現自主，並有特色。社團建設有特色，活（huó）動豐富，打造一批（pī）在校內外有影響的品牌社團。成立學生會服（fú）務社。麵向學生（shēng）征集校園安全（quán）提示語並放置相應位置。繼續舉辦二中文化講座（zuò）和二（èr）中校友講座。舉（jǔ）辦話劇、心理劇等各項活動。
4、通過團日活動、十八（bā）歲成人儀式、學生幹（gàn）部培訓班、學代（dài）會、入團儀式、重溫入團（tuán）誓詞（cí）、學生業餘黨（dǎng）校、相關校本課程及教材開發等抓手，將（jiāng）團的思想教育和二中（zhōng）品質培養緊密結合。 |
1、對各類設施（shī）及時進（jìn）行維修，保（bǎo）證師生安全,保（bǎo）障正常（cháng）教育教學秩（zhì）序。實行（háng）垃圾分類回收，推廣（guǎng）使節（jiē）能燈具，逐步實（shí）行無紙化辦公。
2、對校園環境進行整體規劃，擴大綠化麵積，提高綠化品位（wèi），建設（shè）教師文化活動中心，進一步提升校園文（wén）化內涵。
3、舉辦各類活動，有計劃有（yǒu）總結，有影像資料，有校內外媒體報道。
4、舉辦的各類活動有計劃（huá）有總結，有影（yǐng）像資料。
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2012
2013年6月
每（měi）年
每年
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總務處
教導處、政教處、工會、團委、保衛科
團委
團（tuán）委 |
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教育科研 |
1、實施以校為本的各項課題研究。
2、繼續完善獎（jiǎng）勵機（jī）製激勵教師參與科研。
3、組織教師參加各級教育教學成果評比活動
3、加強教研組的管理、考核工作，使常規教研活動常態化。 |
1、鼓勵和支持教師申報和參與行動與實踐型的課程研究，並提供各方麵的支持與（yǔ）經費保障（zhàng）。
2、執行現有（yǒu）獎勵製（zhì）度，填補新形勢下的新教學成果獎勵（lì）的空（kōng）白，旗幟鮮明地引導教師（shī）參與教研科研。
3、根據上級主管部門要求組（zǔ）織教師參加各項論文評比；每（měi）年組織（zhī）學校（xiào）論文評比，定期組編《二中教研》。
3、堅持教研組長例會製度、集體備課製（zhì）度、新（xīn）課程（chéng）每月研究課製度、校本作業體係建（jiàn）設等。 |
1、確保參與省市課題研究的教師數（shù）占60%以上。每年研究的省、市立項課題不少於5項。
2、定期統（tǒng）計教科研成果，並確保獎勵和表彰到位，每學期一統計。
3、在國家、省、市級各類教科研成果表彰中（zhōng），二中（zhōng）列全市前列。編（biān）印《二中教研》6期
3、重新製定教研（yán）組管理、考核辦法；編印適合我校學情的各類校本作業。 |
2013年 |
教科處
教導處 |
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隊伍建設 |
1、建設一支結構合理、團結合作的幹部隊伍。
2、實施人才強校戰略，發揮學校名師（shī）的引領、示範作用，加強對青（qīng）年教師（shī）的培養。
3、建設一支業務能力強、管理水平高的年級部管理和班主任隊伍。 |
1、培養、提拔一批教學能力精湛、樂於奉獻、管理水平強的中青年幹部，構建一支年齡結構合理，工作與（yǔ）協作能力強的幹部隊伍。
2、加強校內名師在校本教（jiāo）研、培訓中的作用；開設二（èr）中培訓講壇；有計劃地培養青年教師，為青年教師成長創造有利條件。
3、逐步實（shí）現年級部管理成員與黨支部、團（tuán）總支和工會小組負責人的（de）整合配套。規範班主任選聘，加強班主任（rèn）培訓，嚴格考核獎勵機製， |
1、各管理崗（gǎng）位均有新人充任。
2、評建校名師工作（zuò）室；製定（dìng）青年教師培（péi）養計劃；定期開展青年教師（shī）課堂教學評比活（huó）動。
3、年級部機製改革到位，獨立辦公，專項工作經費到（dào）位。班主任選聘、培訓和（hé）考核有製度（dù）有安排。每年評選（xuǎn）1—3名學校名班主（zhǔ）任。 |
2013年
2013年6月 |
黨委
辦公室、教導處
政教（jiāo）處 |
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學生發展 |
1、提高本（běn）科達線率。
2、學（xué）業水平考試成（chéng）績三率穩中有升。
3、藝術、體育、創（chuàng）新、學科競賽等領域百花齊（qí）放。
4、致力“發展全麵、個性優良（liáng）、特長明顯、身心健康”的學生培（péi）養目標 |
1、通過提升教師整體素質，優化（huà）管理，激勵機製提高升學（xué）率（lǜ）。
2、深化新課程樣本校的研究與實驗，注重有效教學，提高教學效率，引進更多的激（jī）勵機製，引導師樂教、生樂學。
3、積（jī）極舉辦體育藝術節，開展各類創新設計比賽，組織進行競賽輔導和參加（jiā）學科競賽。
4、通過（guò）係列德育活動、載體、社團和心理健康教育（前述），構建文化校園，為學生營造體（tǐ）驗、鍛煉、激勵等環境和氛圍。 |
1、高考二本以上達線率70%以上，一本以上達線（xiàn）人數占市區應屆一本以（yǐ）上達線人數的（de）50%左（zuǒ）右。
2、學業水平考試優秀率（lǜ）70%。
3、每年一屆學生藝體文化節。各類創新（xīn）設計展品。學科競賽成績保持全省領先地位（wèi）。
4、有圖文資（zī）料，有計劃、記載、安排（pái）和報道。 |
每年 |
學校各部門
政教處、團委 |
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學校（xiào）、社（shè）區共建 |
與周邊社區、企（qǐ）業（yè）、部隊（duì）等共建，有協議、有計劃，有活動（dòng），促使學生在共（gòng）建中拓展視野，增強實踐能力，培育熱愛（ài）家鄉（xiāng）建設家（jiā）鄉的深厚感情。
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1、依托綜合實踐活動課程，組織學生走進（jìn）社區、企業、軍營，開展（zhǎn）參觀、調查、訪問、軍訓、服務等（děng）實踐活動（dòng）。
2、邀請部隊官兵、社區居民、企（qǐ）業幹部群眾，到學校開座談會，聽取他們對學校建設（shè）和發展的意見和建議，參與學（xué）校的教育和管理活動，開（kāi）報告會或講座，為學生（shēng）介紹當前的經濟和社會形（xíng）勢，激發學生投身社會、奉獻祖（zǔ）國的責任感和使命感。
3、舉行形式（shì）多樣的聯誼活動，加強與社區（qū）、企業、部隊的聯係（xì）與溝通，增進彼此的關係和感情（qíng）。 |
1、按（àn）課（kè）程要求完成綜合實踐活動計劃（huá），學生獲得相應學分（fèn）。
2、簽訂共建協議，落實共建活動，活動有組織，有安排，有（yǒu）記錄，有總結。
3、有活動計劃，圖文記載。 |
每（měi）年 |
各部（bù）門 |
五、保障機製
為確保（bǎo）規劃的實施，學校在三個方麵加大保（bǎo）障力度：
（1）人力保障
發揮黨組織的政治核心領導作用（yòng），建設一支高素質的學校幹部隊伍。校（xiào）黨委要以行政幹部考核任用辦法（fǎ）作（zuò）為杠杆，加強班子建設，提（tí）高黨政一班人的領導（dǎo）水平；同時要采取紮實有效的措施加強師德師風建設，以保證（zhèng）規劃的順（shùn）利實施。
（2）機製保障
建立從谘詢（xún）到決策、行政（zhèng）、監（jiān）督係統的學校工作運行（háng）機製，使學校工作令行禁止，高效和諧。杜絕（jué）拖（tuō）遝、推諉扯（chě）皮現象。
發揚民主，實施民主監督。充分發揮教代會、民主（zhǔ）黨派和學校發（fā）展委員會的監督職（zhí）能，實施定期報告、民主評議和問責製度
（3）經費保障。
學校積極籌（chóu）措並向上級（jí）主管部門爭取經費，力保各項發展目標經費落實，在資金不足的情況下，堅持向重點項目傾斜。