把握要求掌握（wò）方法（fǎ） 提高（gāo）效率——談高考（kǎo）綜合科的物理複習
把握要求 掌握（wò）方法（fǎ） 提高效率
——談高考綜合科的物理複習
華南師大附中 徐旭昭（省物理特級（jí）教師）
廣（guǎng）東省高考采用（yòng）“3＋大（dà）綜合（hé）＋1"的模式，綜合（hé）科作為所（suǒ）有考生必考的科目，裏（lǐ）麵又包含了政治（zhì）、曆史、地理、物理、化學、生物六（liù）個學科，物理隻是這六個學科中的（de）一個。在（zài）《2004年普通高等學（xué）校招生全國（guó）統一考（kǎo）試（廣東卷）綜（zōng）合能力測試》（以下簡稱《2004年高考綜合（hé）
科廣東卷》）中，全卷共48題，滿分（fèn）為150分，其中物理（lǐ）或主要與物理有（yǒu）關的題有（yǒu）7題，共24分，占全卷總分的16％。如何針對廣東省高考綜合科命題（tí）的特點和要求，做好綜合科的物理複習，就成為許多同學
一、 知識複習，重在基礎
在《2004年高考綜合科廣東卷》中（zhōng）：第3題考查的是關於“臭氧層能大量吸收太（tài）陽輻射中的紫外線”的知識，屬於物理中（zhōng）“光的本性（xìng）”的（de）基礎知識。第31題考查的是中性原子的核外電子數、核內質子數和中子數的知識，屬於物理中“原子（zǐ）和（hé）原子核（hé）”的基礎知識。第33題考查
的是光的波長、傳播速度（dù）、折射率、能（néng）量（liàng）的知（zhī）識（shí），屬於光（guāng）的折（shé）射、光的本性的基礎知（zhī）識。第36題考查（chá）對（duì）於“測量電源電動勢和（hé）內電阻"這一課本中（zhōng）學生實驗的電路圖的掌握情況。這些（xiē）基本知（zhī）識，都是一個高中應該掌握的。這些題目的難度都不大，隻要知識基礎紮實，是完全
能（néng）夠正確解答的。因此，對知（zhī）識的複（fù）習，要重在基礎。
在高考綜合科（kē）試卷中有關物理的題目的份量雖然隻占全卷（juàn）的1/6 左右，但它的（de）命題的可能考點卻覆蓋了高中物理教學大綱中幾乎所有的內（nèi）容（róng），因（yīn）此，對基礎知識，特別是其（qí）中的主幹知識，必須進行全麵複習。正確理解——歸類整理——鞏固記憶——靈活應用（yòng），是基礎知（zhī）識複習的四個方麵（miàn），必須做好，並（bìng）在（zài）這過程中（zhōng）同時（shí）提（tí）高自己（jǐ）的理解能力。為了防止在高考時可能出（chū）現的被打中“知識空擋”的情況，必須注意防止存在知識的缺陷。為此，可以對照“考試說明”中（zhōng）的“知識內容表”列出的（de）全部考點，一（yī）一對（duì）照（zhào）檢查自己掌握的情（qíng）況，對缺陷或薄（báo）弱的及時補上。
二、 本（běn）科（kē）跨科，適度綜合（hé）
要綜合應用基礎知識（shí）進（jìn）行解題的題目，有（yǒu）如下幾種不同的情況：
1、綜合應用本學（xué）科各部分知識求解的題目。如：第32題，要綜合應用屋裏本學科（kē）中（zhōng）遊關摩擦（cā）力、力的（de）合成和分解、牛頓第二定（dìng）律等力學知（zhī）識求解。第34題要綜合應用力學中有關摩擦力和機（jī）械能的知（zhī）識求解，雖並不複（fù）雜，但有一定的（de）靈活性。又如第35題，計算帶電粒子垂直（zhí）射入示波管兩偏轉電極間的（de）勻搶電場（chǎng）時（shí）發（fā）生的偏轉。該題實際上以選擇題形式出現的計算題，要綜合運用物理本學科中有關牛頓第二（èr）定律、運動的合成與（yǔ）分解、平拋（pāo）運動等（děng）力學知（zhī）識，
以及電（diàn）場（chǎng）強度、電壓（yā）、勻強電場（chǎng）等電磁學知識。雖然綜合程度較高，但屬常規（guī）性的題目。不少同（tóng）學對它比較熟悉，難度並不算大。
2、綜合應用跨學科知識求解的題目。如第25題，要綜合應用本學科的原子核知識和化學的同期表中原子序數知識求（qiú）解，屬較（jiào）簡單的跨學科綜合。
3、某一熱點的（de）科技問題，分別落到幾道題中，每道題分別（bié）應用不同學科的知識。如“神舟五號（hào）載人（rén）航天飛船的發射與返回”的問題，分別體現在41題、42題、43題中。41題和42題，是飛船返回艙著陸場地點選（xuǎn）擇問題，要應用（yòng）地理學科的知識。43題，是計算飛（fēi）船降落過程中
的加速度（dù）大小及航（háng）天員對座椅的壓力的計算問題，這道題實質上仍是物理本學科內有關牛頓第二定律和（hé）直（zhí）線（xiàn）運動等力學知識的綜合應用。
在知識的綜合應用方麵，應著重抓好物理本學科內各部分基（jī）礎知識的綜（zōng）合應用，而且（qiě）要（yào）把握難度要求，著重於較常規的基（jī）本訓（xùn）練和適（shì）度（dù）的（de）本學科內的（de）綜合訓練。跨學科的綜合題和有關熱點科技的綜（zōng）合題（tí）也可做一些，但要（yào）適度（dù），不要做過難的（de）題目（mù）和使用過多的力量。通過（guò）綜
合性訓練，使學生綜合地、靈活地應用知識分析解決問題的能力得到提高。
三、 多、精、巧練，回歸基礎
題海戰術是指漫無目的不加選擇地做題，且不求甚解，這當然是不可取的。要做到（dào）多練、精練（liàn）、巧（qiǎo）練相結合。
多練，指練的數量而（ér）言。高考（kǎo）考點的覆蓋麵廣，沒有較多的練習是不可能達到掌握所有考點的知識的要求的（de）。但“多”的數（shù）量要恰當，要（yào）考慮到屋裏與整個綜合可中其他學科之間的均衡，以及與用在語、數、英和X學科的時間（jiān）的均衡，防止顧此失彼。因此，多練（liàn）到什麽程度
，是根據各（gè）人對各科的學習情況，做好統籌。
精練，指練的質量而言。練的題要精選，要有針對（duì）性（針對重點、難點和知識缺（quē）陷）、典型（xíng）性。練要有成效,做過的題務求真正弄懂，不要為應付作業（yè）而亂碰或抄襲別人的。開（kāi）始階段，可以適（shì）當做一（yī）些廣東省高考綜合科考試的題目，以了解廣東（dōng）省高考綜合科命題的特點和難
度要求。在各（gè）個單元的知識複習時，要在老師的指導下，及（jí）時對應地做一些相應的練（liàn）習。在完成所（suǒ）有單元的知識的第一輪複習後，還要做一些覆蓋本學科整體知識，並體現在科技上的一些應用的本學科、跨學科綜合題。
巧（qiǎo）練，就是練習從不同角度解題，選擇巧妙簡捷的解題方（fāng）法，學會舉一反三。知識的掌握和練習是密切不可（kě）分的。要通過解題聯係和測試考試，加深對基礎知識的理解，學會（huì）靈活應用
，同時發現自己在理解和應用方麵（miàn）的漏洞和錯誤，及時補上和糾正，達到回歸基礎和強化基
礎（chǔ）的目的。
四、 知識方法，有機結合
要在複習基礎知識和解題應用的過程（chéng）中，學到和運（yùn）用科學方法（fǎ），包括學（xué）習目的和（hé）本學科的（de）研究方法。
學會（huì）用比較法進行學習。複習意義相近或相似的屋（wū）裏概念和規律時，要加以比較。如電場強（qiáng）度和電廠裏這兩個概念很容易混淆，應把他們在定義、物理意（yì）義、性質、方（fāng）向、單位等方麵加以對比，並找（zhǎo）出它們的相互（hù）聯係（xì），這樣，這（zhè）兩個概念的區別和聯係就（jiù）清（qīng）楚了，碰到（dào）考查電
場強度和電場力概念的（de）題目時，就能正確（què）解答，不會（huì）陷入命（mìng）題時設（shè）置的陷阱之（zhī）中。
在運（yùn）用基礎知識解題的過程中，不要（yào）隻會解就算了。要提高到掌握物理方法的高度，如理想化方法、用比值定（dìng）義物理量的方法、隔離法、整體法、疊加法（矢量疊加和標量疊加）、圖
像法，等效變換法等。
把知識的複習和應用與掌（zhǎng）握方法有機結合起來，就能在掌握知（zhī）識（shí）的同時使能力得到發展，複習的效率更高（gāo），效（xiào）果更好。
五、 避（bì）免盲目，防止偏向
要針（zhēn）對廣東省高考（kǎo）綜合科的命題特點和難度要求，在複習的各個（gè）不同階段，按照老師的進度和要求，做（zuò）與複（fù）習進度和內（nèi）容相對（duì）應的題目。必須（xū）注意，廣東省高考（kǎo）綜（zōng）合科試（shì）題與其他省（shěng）市的（de）理科綜（zōng）合（hé）試題在難度要求（qiú）上是有很大不同的，因為這些省市往往不設（shè）獨立的X科，因此這
些省市的理科綜合（hé）中（zhōng）的一些物（wù）理題（tí）的難度可能是比（bǐ）較高的（de），不要盲目使用。也（yě）不要盲目（mù）地（dì）把廣（guǎng）東省（shěng）高考X科複寫時用的一些難度較高的題目（mù）用於綜合科（kē）的（de）物理複習（xí）中。
不要相信各種流行的（de）小道消息。必（bì）須立足（zú）於全麵（miàn）地，紮實地對基礎知識進行複習和運用。對各種資料和各地交流的模擬試題（tí），
隻要91视频网站把握（wò）好綜合科物理複（fù）習的要求，掌握正確的複習方法（fǎ），就一定能提高複習效率（lǜ），在一定的時間內學得更多（duō）更好（hǎo），在高考中取得好成績（jì）。