“獨苗”到“森林”的希（xī）望（wàng）
今年14歲的宣宇在重慶市區的一所中學念初二，那是一所在該市數一數二（èr）的（de）中學。但記者了解到，宣宇的家並不在（zài）重慶市區，而是（shì）在很遠以外（wài）的郊縣黔江。 為什麽宣宇（yǔ）會（huì）跑這麽遠來上學（xué）呢？用他自己的話來說：“我的爸爸媽媽，爺爺奶（nǎi）奶還有外公外婆，都希望我能上好高中，考好大學（xué）。”
宣宇的媽媽王小潔告訴記者，小宇是家裏的“獨苗”，一大家人都盼（pàn）著他（tā）能有出息（xī）。所以從小（xiǎo）到大，家裏都盡可能地給他的成長創造最好的條件。
記者了（le）解（jiě）到，小宇家的情況並不特殊（shū）。很多家長都是（shì）把所有的（de）希望都放到了“獨苗”身上。“在獨生（shēng）子女家庭，孩子處（chù）在一個很（hěn）核心的地位，一家人把全部希望都寄（jì）於其上。”中（zhōng）國社會（huì）科（kē）學院社會學所助理研究員張曉曼認為，由於隻（zhī）有一個孩（hái）子，家長們（men）自（zì）然會對這個孩子投入全部精力、傾入全部感情。她（tā）說：“家長們希望孩（hái）子健康、快（kuài）樂、有出息，這是人之常情。特別（bié）是‘第二代獨生（shēng）子女’形成後，一個孩子往往承（chéng）載著兩輩人、三個（gè）家庭的希望。”
此（cǐ）外，有人提出，在21世紀，我國龐大的獨生子（zǐ）女群體將支（zhī）撐起中國現代化（huà）建（jiàn）設，承擔起迎接未來挑戰的重擔，他們（men）是中國未來（lái）希望（wàng）的寄托。西南財經（jīng）大學人口（kǒu）專（zhuān）家吳忠觀認為：“‘獨苗’不但要成長為一（yī）個家庭的‘大樹’，更要成長為整個社會的‘森林’。”
“關愛”到“溺愛”的倒退
孩子是希望，關愛孩子無（wú）可厚非，但記者采訪發現，有的愛似乎（hū）過了頭。
王靜然是北京中關（guān）村一小（xiǎo）的一名小（xiǎo）學生，她的家是個（gè）典型的“六加一”家庭（tíng），父（fù）母都是獨生子，結婚後又隻生下了（le）靜然。據記者了解，靜然是家中的寶貝（bèi），也是絕對核心。家裏人對她（tā）是百依（yī）百順，言聽計從。她的媽媽蔣（jiǎng）女士說：“家（jiā）裏就這麽一個孩子，我和他爸爸把孩子當（dāng）寶（bǎo）貝，兩家老人更是把孩子（zǐ）當心肝（gān）。”蔣女士回（huí）憶道，從小到大，靜然提出的要求都是盡量滿足。有一次過生日，全家人花了一千多元給孩子（zǐ）買（mǎi）了個芭比娃娃（wá），就（jiù）因為她說同桌的小朋友有（yǒu）一個。
家長辭掉（diào）工作給孩子做陪讀（dú），家長排隊給軍訓的孩子送吃送喝、16歲的孩子（zǐ）從沒自己（jǐ）洗（xǐ）過（guò）一次衣服……事實上，這樣的事情在91视频网站的生活中屢見不鮮。中國青少年（nián）研究中心副主任孫雲曉：“‘獨苗’集萬（wàn）千寵愛於一（yī）身，而這種愛卻（què）有些過火，‘滿足孩子的一切需求’是一種不恰當而且十分危險的家庭教育。”
家長們愛過了頭，91视频网站的老（lǎo）師麵對這些寵愛有（yǒu）加的孩子們，又會做何反應呢？山東煙台開（kāi）發區二小教師（shī）徐芬告訴記者：“現在的孩子（zǐ）都是家裏的寶貝，金貴得很，91视频网站做老師的根本不敢批（pī）評他（tā）們，有時候對學生說話的語氣稍（shāo）微重一點，都讓91视频网站誠（chéng）惶誠恐。”記者了解到，目前在很多老師中間，都存在不敢批評學生的心理。
“錯愛”到“會愛”的期盼
溺愛獨生子女已（yǐ）經成為教育界（jiè）一個亟待關注的（de）問題，教育專家呼籲：“隻有學會愛（ài）孩子，才能讓獨生子女（nǚ）承載起希望，而不至於成為‘垮掉的一代’。”
“溺愛孩子隻能導致失敗的教（jiāo）育。”兒（ér）童教育（yù）專家盧勤認為，家長（zhǎng）出於對獨（dú）生子女的疼愛，而（ér）事事滿足、事實包辦，這種做法的（de）後果（guǒ）則（zé）會（huì）養成孩子依（yī）賴（lài）性強、惟我（wǒ）獨尊等不好的品行。所以，家（jiā）長應該學會把對孩子的（de）愛藏起來一半。此外，盧女（nǚ）士還（hái）特別提到，家長望子成龍的心情可以理解，但不應該對孩子期望值（zhí）過高，這樣也會對孩子產生負麵影響。
另外，中國青少年研究中心（xīn）副主任孫雲曉說（shuō）：“在孩子的成長過程中，適當、科學的（de）批評是必要的。作為老師，要及時引導孩子認識錯誤，改正錯誤。”
“獨生子女的（de）教育是家庭的（de）事，是學校的事，更是社會的事。”南京大學社會學係教授風笑天認為，全社會都應該關心獨生子（zǐ）女（nǚ）的成長。