點亮思維（wéi）之光（guāng），開拓視野之（zhī）域。10月27日—31日，馬鞍山二（èr）中黨委開展了馬鞍山二中“火炬接力夢之隊”第四輪（lún）課堂（táng）教學公（gōng）開（kāi）周活動。10月30日下午，馬鞍山二中語文教研組潘文傑老師和魏誌軍老師在（zài）報告廳為全市的（de）高中語文同仁帶來了兩節（jiē）精彩的展示課。本市教（jiāo）研（yán）員杜飛老師攜語文界同仁蒞臨指導，馬（mǎ）鞍山市第（dì）二中學書記王東山、校長王玉平出席聽課。
潘文傑老師以（yǐ）“‘儒骨·道心·釋境’——從《赤壁賦》《定風波》審視蘇軾精神三維”為題，呈（chéng）現了一堂充滿哲思與人文底蘊的語文課。他從蘇軾的《赤壁賦》《定風波》等經典作品入手，引導學生深入剖析蘇軾在儒家濟世情懷、道家超然智（zhì）慧與佛家空明境界之間的精神交融（róng）。潘老師通過精妙的文本解讀和（hé）深入淺出的講解，不僅讓學生領略了古典文學的魅力（lì），更啟發了他們對傳統文化精神內涵的深入（rù）思考。課堂氛（fēn）圍沉靜而富有思辨性，學生（shēng）在品讀中感（gǎn）悟，在思考中成長（zhǎng），完（wán）成了一次深刻的精神（shén）對（duì）話。
魏誌軍老師則以“從小說命題（tí）說開（kāi）去”為題，展示了一堂富有創見（jiàn）的語文專題課。魏老師（shī）從小說命題設計出發與學生（shēng）一同探（tàn）究小說的出題方式（shì）。她（tā）巧妙結合經（jīng）典小說《變（biàn）形記》與《山月記》，帶領學生“出題、析題、寫題”，激發學生從文本解讀走向思想探索，使學（xué）生深刻理解“因文設題，讀寫結合（hé）”，培養了學生的深度（dù）思維與文學（xué）鑒賞能力。課堂互動（dòng）積極，思維活（huó）躍，展現了對語文教學內涵（hán）的深度挖掘。
最後市教（jiāo）研員杜飛作總結報告，他評價第一節課“文氣斐然”，分析層層深入（rù），解讀（dú）精（jīng）準。以蘇軾經（jīng）典文本為支點，成功撬動了學生對中華傳統文化核心精神的深（shēn）度（dù）思考。第二節課“誌於探究”，從“命題”這一關鍵點切入，高效訓練了（le）學生的文本（běn）解（jiě）讀與高階思維能力，為小說教學乃至（zhì）整（zhěng）個閱讀教學提供了富有啟發性的（de）範式。
“火炬接力夢之（zhī）隊”象征著教育是一場浸潤心靈、靜待花開的漫長（zhǎng）耕耘。在語文教學這（zhè）片廣闊的田野上，教師是虔誠的播種者，以思想的犁鏵翻開（kāi）知識的土壤（rǎng），以智慧的清泉澆灌稚嫩的根芽。每一次公開課，都是一次集中的施肥與鬆土，旨（zhǐ）在讓教（jiāo）育的秧苗生長得更加（jiā）茁（zhuó）壯。91视频网站（men）深信，今日課堂上的每一分啟迪，都將（jiāng）化為學（xué）生未來人生中不可或缺的（de）養（yǎng）分。願（yuàn）這次活動能激發更多教育同仁深耕細作的熱情，共同守護這（zhè）片孕育無限希望的田野，靜候滿園花開（kāi）。
（撰稿人：孫蕭童 一審：魏誌軍（jun1） 二審：羅殿玉 三審（shěn）：王東山）