本次“火炬接力（lì）夢之（zhī）隊”火炬傳遞人課堂教學示範周的主（zhǔ）題是“創設生動課堂情境，追求真（zhēn）實教學效（xiào）果”。袁蕾和陸躍兩位教壇新秀圍繞主題，精心準備，通過圖片、文字以及影像資料引導學生進入情境，通過師生互動，增強課堂的吸引力和感染力。
陸躍老師教授的《資本（běn）主義國家的（de）新變化（huà）》，以“平”字為主線（xiàn），重新整合教材內容，通過精巧的問題設（shè）置，引領學生漸入曆史情（qíng）境，進而（ér）思考和理解資本主義的新變化的實質和影響，認識其發展麵臨的問題與挑（tiāo）戰。袁蕾老師教授的《社會主義國（guó）家的發展與（yǔ）變（biàn）化》，以三首搖滾歌曲為載（zǎi）體，通過對歌曲創作或傳（chuán）唱背景的分析，引領學生梳理二戰後社會主義國家建設的成就及新形勢下的新變化（huà），堅定學生“中（zhōng）國道路”的自信。
兩位老師在教學設計上不拘泥於教材，做了相應的拓展（zhǎn），並且都有意識地將曆史與其他學科進行了有機（jī）的融合。
評課環節，大（dà）家對兩節課給予了（le）高度評價，一致認為曆史教學中（zhōng）創設的情境越活潑、生動、準確，學（xué）生就越能（néng）理解所傳遞的信息（xī），激發學習的熱情，提升對曆史知識的理解能（néng）力，從而（ér）有（yǒu）效地提高曆史教學效率，促進素質教（jiāo）育的深入發展。
（撰稿：吳（wú）惠子 審核：王玉平（píng））