《高中政治與語文課程資源整（zhěng）體開發的實踐研究》
第一次研討會會議簡報
時 間：2010年1月21日下午
主 持 人：張立華 張陳
出 席 人：張立華、張陳、關元芳、郭俊、王敏敏、左敦鳳
2010年1月21日 下午4點，在我校（xiào）辦公樓4樓會議室，省級課（kè）題《高中政治與語文課程資源（yuán）整體開發的實踐研（yán）究》課題組成員進行了（le）第（dì）一次研討會。
本次會議是本課題成功開題後的第一次小（xiǎo）組會議（yì）。會（huì）議預定的（de）主題是“課題研究（jiū）活動進一步開展所（suǒ）要進（jìn）行的具體（tǐ）分工與初期進度界定”。會議開始由張立華老師簡單（dān）介紹了一下課題組第一步的（de）行動預設（shè）。隨後張陳老師就本研究資源網站的欄目規劃進行了進一步的介紹，並布置了第一步資源收集的分（fèn）工（gōng）。接下（xià）來包括課題組核心成員關元芳、郭俊、王敏（mǐn）敏等老師一起對課題的開展與（yǔ）實施進行了長達1個半小時的仔（zǎi）細深入的分析與探討。
本次會議初步得出以下幾個結論：
第一：整合初期要分散。本課題是（shì）整合性課題，研究的思路是衝破學科界限；研究的目標是人文精神的宣揚。但（dàn）在整合研究的初（chū）期（qī）可采取各自為戰的（de）方式，每個小組成（chéng）員可按照自己對課題目（mù）標的理解與界定開展資源的收集與整理工作，所謂廣（guǎng）開思路，海納百川。 關元芳 老師建議在本研（yán）究的資源（yuán）網站（zhàn）上開設每個課題組成員的獨立網頁分區，為（wéi）課題組成員提供一（yī）片充分展（zhǎn）示個人人文風采的園地。這（zhè）為下一步的精化整合提供（gòng）充足的資（zī）源積累與開闊的思維空間，促使本課題研究不僵化不封（fēng）閉。當然也（yě）要（yào）堅持此次（cì）的分是為了以後更好的合。
第二：初期（qī）研究要有（yǒu）成果。為了將研究（jiū）的步驟落到實處，並有看得見的收獲。本次會議大家討論後一致認（rèn）為每個人寒假期間（jiān）要讀一本書，整合一個案例，組織兩篇與本研究相關的社科類文章。所謂提升自我（wǒ）拓展思維。其中的“一本書”是馮友蘭的《中國哲學簡史》，並委托 王敏敏 老師統一購（gòu）置。
第三：課（kè）題（tí）研（yán）究進程可以通過專（zhuān）題文化沙龍的（de）形式予（yǔ）以展現。根據郭俊老師的意見具體時間步驟（zhòu）與主題隨著課（kè）題的深入開（kāi）展（zhǎn）再另行決定。
第四：下學期開學後收集整理資料，編輯第一期課題研究簡報。
本次會（huì）議由 張立華 老（lǎo）師全程錄音記錄。
2010年1月21日