為實踐新課程理念，探索新教材教（jiāo）學，我校於10月23日（rì）起開展主題為“優化教（jiāo）學方式，深入落（luò）實‘三新’”的課堂教（jiāo）學公開周活動，物理組於10月26日上午開設了兩節（jiē）示範課，校黨委委員、副校長褚亞飛與市教科院（yuàn）物理教研（yán）員張建明老師（shī）全程參與聽課。
章亮老師的示範課（kè）課題是《電磁感應導軌（guǐ）問題----電磁感應大單元主題教學》，她圍繞物理課程標準，以學科知識（shí）的大概念為核心展開教（jiāo）學，深入探究電磁感應導軌問題（tí）。課堂綜（zōng）合了（le）學（xué）生三大物理觀點的解題模式以及（jí）電路和電磁感應知識（shí），進一步幫助學（xué）生（shēng）理解運動與相互作用觀、能（néng）量和（hé）動量觀念，落實了（le）物理學（xué）科素養的（de）要求，體現了物理學科的基礎性和綜合性。
盧山老師的《力的平衡之（zhī）動態平衡問題》這節課，在共（gòng）點力靜態平（píng）衡教學的（de）基礎上，通過對共點力動態平（píng）衡（héng）問題（tí）的探究，歸納出解（jiě）題思路。他在授課中引導學生學會解（jiě）析法、圖解法、相似三角形法和輔助圓（拉密定理）法等方法，使得（dé）學生可以高效、正確的解（jiě）題和體會物（wù）理具體問題的分析方法。這（zhè）節課從（cóng）實際問題的情景出發，通過（guò）確定研究對象→分（fèn）析物理過程→建立物理模型→選擇（zé）物理規律→建立方程的解題流程，培養了學生學習物理的思維（wéi）方式，促進了學科素養的（de）落實和加強。
授課後，市教科（kē）院物理教研員張建明老師主持了評課活動，兩位（wèi）開課老師分別闡述了課程（chéng）的（de）設計思路，參與（yǔ）了聽課的老師們一致認為這兩節課的教學思路清晰嚴謹，每個物理模型的建立都以“主題牽引、問（wèn）題驅動”和以學生活動為支撐的方式，加強了物理學科核心素養目（mù）標的“落地”實施，深入落實了“三新”。
撰（zhuàn）稿人（rén）：吳本昊
一審（shěn）：黃浩 二審：沈（shěn）榮 三審（shěn）：褚亞飛、王（wáng）玉平