我校王爾楷老師主持的省級課題順（shùn）利結（jié）題
2017年6月30日（rì），我校王爾楷（kǎi）老師和安徽工業大學附中（zhōng）李天梅老師共同主持（chí）的省（shěng）級課題（tí）《國際視野和民族（zú）傳統雙重背景下的高中寫作內容調整實踐研究》（項（xiàng）目編（biān）號：JG14266）結題會議在馬鞍山市二中三（sān）樓會議室召開（kāi）。課題驗收小組由安徽省（shěng）教（jiāo）科院規劃辦王賢進主任，馬鞍山市第二中學校長、語文教育專家郭（guō）惠宇先生，安徽省教（jiāo）科院（yuàn）語文教研員俞璐老師、馬鞍山市（shì）教科院高（gāo）中（zhōng）語文（wén）教研員、特級教師俞仁鳳先生組成，其中俞仁鳳老師擔任（rèn）課題評審組組長。
王老師從課題內涵（hán）、理論依據，課題研（yán）究的（de）內容與（yǔ）目標，課題研究的階段與（yǔ）方法，研究成果盤點（diǎn）四個方麵分別介紹課題研究情況。首先，在課題研究階段方（fāng）法方麵，王老師（shī）仔細介紹了研究的四個階（jiē）段的不同分工、研究（jiū）側重點和（hé）研究（jiū）成果。其次，針對課題組成員執教學校多（duō）元化、執教年級跨度大、年齡差距大等特點，王老師特地介紹（shào）了（le）課題組一（yī）些獨（dú）特的研究方法。最後，王老師尤其介紹了課題研究所（suǒ）取（qǔ）得的學術成果與教學成果。
在（zài）課（kè）題評價環節，評委郭校（xiào）長充（chōng）分（fèn）肯定了課題的研究方向和成果，對課題的深化研究提出了建設性的（de）指導意見，認為課題研究的涵蓋麵廣，還可以在學理研究的廣度和深度上繼續拓展。
省教科院俞璐老師充分肯定了（le）該課題的研究價值。她提出本課（kè）題打破了高中語文作文教（jiāo）學無（wú）趣無計劃性的（de）僵局，高水準高眼界，體現語文核心素（sù）養，研究（jiū）成果（guǒ）多（duō），實踐層麵廣。最後，針對結題報告一些文法格式上的規範問題，俞璐老師提出了修改意見。
省教科院王主任總（zǒng）結了本課題（tí）的幾（jǐ）大優點，即“廣（guǎng）泛參與性、高起點高品位、成果產生積極效應”。王主任從課題研究依據和背景的角（jiǎo）度，結合課標高（gāo）屋建瓴地提出（chū）自己的一些新見解、新要求，課題組成員都受益匪淺。
驗收專家組組長俞（yú）仁鳳老師充分肯定了王爾楷老師以及各位課題組成員的（de）課題研究精神，對課（kè）題研究的成果與（yǔ）存在的問題，也（yě）談了十（shí）分中肯的意（yì）見，並要求課題組按照精益（yì）求精的思路繼續（xù）修改結題（tí）報（bào）告（gào）。最後（hòu），俞老（lǎo）師給出“可以通過鑒定，建議予以結題”的評審結果。