打工
美國中（zhōng）小（xiǎo）學的假期時間不長，但是大多數學生還（hái）是選擇在假期來完成他們的（de）義務服務工作。據統計，美國12歲以（yǐ）上的青少年有60%以上的人參加過各種義（yì）務服務活動，比如（rú）在當（dāng）地的流浪（làng）者收留中心為無家可歸的人做飯，或者是油漆陳舊的建築物等。
有的學生喜歡遠走中美（měi）洲國家做義工，但更多的青少年願意選擇（zé）家鄉作為義務服務的場所（suǒ）。加州16歲的中學生湯姆就在當地一家醫院進行義務服務，他有時在問訊（xùn）台接聽電話（huà），有時幫助把手術後的病人推回病房，每（měi）星期工作16個小時（shí）。
新加坡學生打工的現象越來越普遍，平（píng）均每兩名15歲（suì）以上的學生中就有1人（rén）擁有打工（gōng）經曆。大部分新加坡學生是利用學校假期時間打工，也有30％的學生是平時利用課餘（yú）時間打（dǎ）工。學生們打工的“熱門行（háng）業（yè）”包括：當補習老師、在快餐店（diàn）做服務員、公司銷售員或行（háng）政秘書工作等。幾乎（hū）所有有過打工經曆的學生都認為，打工培養了自己的（de）責任感，在打工（gōng）過（guò）程中（zhōng）學到的技能與社交技巧對未來（lái）真（zhēn）正參加工作、步入社會（huì）大有幫助。
參加俱（jù）樂部
在日本（běn），中小學裏有各種由學生自（zì）發組織（zhī）的（de）俱樂部，體育類有網球、足（zú）球、羽毛球、爬山等俱樂部，文化類有舞蹈、樂器、唱歌等俱樂部，每個學生都可以根據自己的興趣參加一個俱樂（lè）部。一些學生還到海邊和山間“合宿”，他們在一周的時間內（nèi）吃住在一起，活動包括泡溫泉、洗海水浴和在森林裏散步等。日本的教育學家認為“合宿”是培養孩於們集（jí）體觀念的最好形式之一。
瑞士由各市政府讚助，建立起各種類型的“營地”，專門接（jiē）收（shōu）6至12歲（suì）的學生。假期裏，家長每天把孩子送到“營地”，他們可以在“營地”裏和夥伴一起度過8點到17點這段時間。
旅遊（yóu）
旅遊是德國人生活中（zhōng）不可缺少的、百談不厭的話題，幾乎成了全社（shè）會的愛好。德國大學生們假期的主要活動就是到國外去旅行。德國大學生的假期旅遊不僅是遊山玩（wán）水，到英國、美國等國（guó）家做學習旅遊的也很多。這種（zhǒng）學習旅遊主要以學習語言為目的，他們（men）住在當地人家裏，為（wéi）了少花錢，大都承擔起為主人做家務的工作（zuò）。德國各級政府（fǔ）的（de）教育部門及很多大學（xué），甚至一些旅行社（shè）都提供有關學習旅遊的谘詢服務，協助學生與其（qí）他國家的有關機（jī）構聯係。
法國中小學生的假期很長，學校和學生家長都十（shí）分重視（shì）學生（shēng）假期中的生活，旅遊是其中一個重要項目。學校和家長（zhǎng）組織（zhī）孩子們旅遊度假十分注重教育的目的，一般會帶他們去文化底（dǐ）蘊深厚的地方，而不是（shì）僅僅考慮消遣和（hé）玩耍（shuǎ）。
來源：現（xiàn）代教育報