郭惠宇：我市語文（wén）教研上的“領頭雁”
在我市教育（yù）界提起郭惠宇，幾乎是無人不知，無（wú）人不曉。
2001年，郭惠（huì）宇擔任二中（zhōng）首屆理科實驗班的班主任，三年後，實驗班（bān）38位同（tóng）學在數、理、化、生物、的奧林匹克競（jìng）賽中共獲得（dé）省一等獎26人次，國家級獎（jiǎng）項6人次，取得了學校競賽史上的最好成績，成為全省6個省級理科實驗班中獲省一等獎以上人（rén）次最多的一個班（bān）。2004年高考中，全班均考取重（chóng）點大（dà）學（xué），其中考入北大、清華的就有11人（rén），並獲得市先進班集體。
一（yī）時間，郭惠（huì）宇在教學領（lǐng）域所取得的突（tū）出成（chéng）績引起了各方關注，在我市被傳為（wéi）佳話。
26年奉獻（xiàn）給三尺講台
郭惠宇出生於1960年（nián），江蘇常熟人。
1979年（nián），恢複高考的第三個年頭，郭惠宇考入了安徽師範大學中文係。對於之前做過三（sān）年知青的郭惠宇來說，真正的讀書時代開始了。他像一塊吸水的（de）海綿，撲進知識的海洋。
大學畢業後，郭惠宇（yǔ）被分配到當塗縣薛津中學，接過校長給他的一本教科書和一盞油燈，從此開始了（le）他的教書生涯。作為鄉村教師的三年裏，和（hé）許多剛走上這個崗位的年輕人一樣，郭惠宇也曾經（jīng）迷茫過，他嚐試著考研（yán）、調動、出教育口，可是（shì）都（dōu）一一碰釘。偶然的機（jī）會，縣長來視察，郭惠宇（yǔ）替別（bié）人上了一節（jiē）課，給縣長留下好印象。1986年，郭惠宇回到了他（tā）有著百年曆史的母校——當塗一中任教。在一（yī）次次與學生的交往中，在送走一屆屆（jiè）學生（shēng）後，郭惠宇漸（jiàn）漸體會到當一個教師的快樂，他為做了教（jiāo）師而感到自豪和欣慰。
1995年，經（jīng）舉薦，郭惠宇（yǔ）調（diào）到了聞名遐邇的安徽省首所省示範高中（zhōng）——馬（mǎ）鞍山市二中。現（xiàn）為二中副校長，市導師（shī）團成員（yuán），全國中語會理（lǐ）事，市中語會副會長。
無論在閉塞荒涼的鄉村中學，或者在落後簡（jiǎn）陋的縣城中學，還是在條件優越的（de）二中，郭惠（huì）宇（yǔ）都把育人當（dāng）作自己的（de）神聖職責。談起他（tā）熱衷的語（yǔ）文教學，郭惠宇說，他最鍾愛的教育格（gé）言（yán）是法（fǎ）國教育家盧梭的“教（jiāo）育的藝術是使學（xué）生喜歡你所教的東西”。為了達到這一目（mù）標，他從踏上三尺講台起，就開始了不斷攀登、探索和跨越的征程。
探索“靈動”的教學方（fāng）法
曾經為題海所（suǒ）困、為補課（kè）所苦的郭（guō）惠宇常常在想（xiǎng）：如何把教師從沉悶、刻板的教學程（chéng）式（shì）中解脫出來，如（rú）何讓學生從聯係、考試、分數的枷鎖中解脫出來，如何使語文教學投入少產出大，提高（gāo）教學的效率？
為提高學生的語（yǔ）文（wén）素質，郭（guō）惠宇潛心研究母（mǔ）語教學的規律，探索出“靈動”的教學方（fāng）法，領悟出教育（yù）要“眼中（zhōng）有人”，呼喚還課堂以生命的綠色，在教育中注入民（mín）主空氣，把課教“活”，在“活”中求新，求深，求效率。
郭惠宇的語文課上，精彩生動、注重交流是最大的特點。上課前，他會專門抽出四五分鍾交給學生，讓他（tā）們（men）自主表達。聽過他的課的學生、老師無一不感慨，坐在郭老師的課堂裏是一種享受，在課堂裏，他像一個睿智的指路人、一個激（jī）情四（sì）溢的指揮家，將學生因領到母語構築的出（chū）神入化的天地裏。
郭（guō）惠宇認（rèn）為，語（yǔ）文老師對於文（wén）化傳承、人格塑造和（hé）修養提高的責（zé）任非常重大。語文老師責無旁貸的應該建立學生對文字的感覺和興趣，種下（xià）一點文字、文化（huà）、文學的種子（zǐ）。對於學生而言，要想學好語（yǔ）文，首先必須積累一點的閱讀量，且最好閱讀經典的紙質文本的文字，其次要多說多寫，經常思考和口頭表達。對於家長來說，不要一味讓孩子為了考（kǎo）試而考試，可以適度引導孩子讀些名著，看些有意義的電視節目。
收獲沉甸甸的榮譽（yù）
郭惠宇從（cóng）教26年來，擔任（rèn）過12屆（jiè）高（gāo）三畢業班的教學工作，所教年級語文成績在全省語文會考中連（lián）年列省級師範高中前列，指導學（xué）生參加國家級、省級（jí）征文、語文競（jìng）賽的比賽有百餘（yú）人獲獎或發表，擔任過20年班主任工作，所任班級多次獲得市級先進班集體。
2000年，他獲得全國中青年教師課堂教（jiāo）學大獎賽高中組一等獎第一名，多（duō）次參加省級、國家級高中語文（wén）競賽、語文試卷的命製工作，多（duō）次擔任省級各類職稱、優質課、教（jiāo）壇新星的評委工作，2006年，市（shì）教育局設（shè）立了“郭（guō）惠宇語文教育工作室”。
在論文論著和課題研究方（fāng）麵，郭惠宇在《中學語文教學》《語文學習》等多種（zhǒng）專業報刊發（fā）表文章60餘篇，主（zhǔ）編出版各類教輔用書、教學光盤50餘本（běn），其中有校本教材《詩詞欣賞入門》（安徽教育出（chū）版社出版）、《古風晨讀》（吉林教育出版（bǎn）社），出版《靈動之美——郭惠（huì）宇老師教（jiāo）學藝術初探》（安徽大學出版社），2004年還參（cān）與（yǔ）編寫國際高中新課程語文選修教材《史記選讀》《傳記選（xuǎn）讀》（江蘇教育出版社）及教參。另外，他參與主持（chí）了近10項國家級、省級（jí）立項課題（tí）研究，指導學生進行研究的研究性學習課題（tí）“如何發（fā）展馬鞍山的李（lǐ）白文化”課題組，曾受到市（shì）領導的關注，並獲得市政府有關部門頒發的（de）特別榮譽獎，他組織文學社和語文組的同仁一起嗬護著校園文學刊物《雛鷹》的健康成長，使它成為校園文化的一道亮麗風景線。
汗水的（de）背後郭（guō）惠宇收獲了無數的榮譽。2002年獲得省第二屆“教壇新星”榮譽稱號（hào），2003年，被授予“安徽省特級教師”榮譽稱號，2004年獲“全國（guó）模範（fàn）教師”稱號，2005年（nián）獲“全國先進（jìn）工作者”榮譽稱號，2005年被（bèi）評為省學術與科技帶頭人後備（bèi）人選，2006年（nián）獲省優秀共產黨員稱號，2006年度獲得（dé）省政府特殊津貼，2007年獲市優秀人才稱號。2006年當選市第七屆黨代會代表，2007年當選（xuǎn）省第十一屆人大代（dài）表。
對（duì）郭惠宇老師的采訪是一次輕鬆（sōng）愉快（kuài）的聊天。郭（guō）惠宇老（lǎo）師很有才氣，也很有名氣，但是卻讓人感覺謙和而儒雅，自（zì）信又（yòu）寬容，這也許正是大（dà）師的風範吧。（《馬鞍山廣播電視報》2009年4月3日報道，記者（zhě）楊蘋）